通过杂交可将同一物种的不同个体上的优良性状集中在一起，也可将不同物种的染色体集中在一起。甲×乙为杂交模型，请回答下列问题：
（1）无子西瓜倍受青睐，结无子西瓜的植株是由父本甲 与母本乙 杂交得到的，无子西瓜培育的遗传学原理是 ，能够刺激子房发育成无子果实的过程是 。
（2）马铃薯品种是杂合体（有一对基因杂合即可称之为杂合体），生产上常用块茎繁殖，现要通过杂交选育黄肉（Yy）、抗病（Tt）的马铃薯新品种，则杂交亲本甲的基因型为 ，乙的基因型为 。
（3）现有三个纯系水稻品种：I矮秆感病有芒（aabbDD）、II高秆感病有芒（AAbbDD）、III高秆抗病无芒（AABBdd）。请回答：
①为获得矮秆抗病无芒纯系新品种，应选择的杂交亲本甲乙为 ，获得F1后如让F1自交，则F2中表现为矮秆抗病无芒的个体占F2总数的 ，若要获取矮秆抗病无芒纯系新品种，需将F2中矮秆抗病无芒的个体继续 ，直至 。
②如果在①中所述F1基础上尽快获得矮秆抗病无芒新品种，写出后续的育种过程。（2分）
植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：
（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线
，可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
（2）将大小相近的同种植物分为①②③三组，分别进行不同的处理，实验结果如乙图所示。根据图中的 组所示结果进行比较，可得出顶芽的存在会抑制侧芽的生长；继而根据图中的 组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用。
（3）请利用提供的材料和用具设计一个实验方案，探究乙稀和脱落酸促进植物叶片脱落效果的差异。
材料和用具：生活状态相同的同种植物若干株，适宜浓度的脱落酸和乙烯利（一种乙烯释放剂），蒸馏水及所需的相关器材和用具。
实验原理：使用适宜浓度的乙烯和脱落酸处理植物叶片后，可以缩短植物叶片脱落的时间。
实验步骤：
第一步：把生活状态相同的同种植物分成A、B、C三组。
第二步：A组用 喷洒叶片；B组用 喷洒叶片；C组用等量蒸馏水喷洒叶片。
第三步：置于相同温度、光照条件下，观察并记录 。
预测实验结果，得出相应结论：
① ；
② ；
③ 。
种群密度是种群最基本的数量特征，对其调查研究有利于农业、林业、渔业等产业的发展。以下是三个小组所做的调查，请回答问题：
（1）第一小组在对某池塘内鲫鱼种群数量调查时，第一次捕获250尾，全部进行标记后放生，第二次捕获150尾，其中标记鲫鱼有20尾，则该池塘内鲫鱼的总数约为 尾；若原初标记的个体有个别标记脱落，则计算出的数值比实际值 。
（2）第二小组对某地区部分植物的种群密度（单位：株/㎡）连续进行了5年的调查，下表是所得的数据，其中豚草是原产北美的植物。
|
年份 种名 |
2006年 |
2007年 |
2008年 |
2009年 |
2010年 |
|
豚草 |
0.3 |
0.6 |
1.1 |
2.1 |
3.3 |
|
狗尾草 |
10.0 |
9.2 |
8 |
6.8 |
5.5 |
|
曼陀罗 |
3.0 |
2.1 |
1.1 |
0.3 |
0.1 |
|
龙葵 |
3.0 |
2.0 |
0.4 |
0 |
0 |
|
灰绿藜 |
3.2 |
2.8 |
1.7 |
1.3 |
0.6 |
本调查采用的方法是 ；从5年来五种植物数量变化可知：城市绿化选择物种应坚持的原则是 。
（3）第三小组调查某生物种群数量增长情况，如图为他们绘制的坐标曲线。
①图中曲线 符合理想条件下种群数量的增长。
②人们进行狩猎或海洋捕捞作业后，应使种群数量维持在 点，原因是 。
③若图中曲线II表示某地老鼠种群数量变化，如果灭鼠时只采用杀死的办法，采取措施后老鼠的数量会很快恢复到原有的数量。请提出更有效的控制鼠害的方案
。
下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中①②③④⑤代表人体内的不同激素，据图回答下列问题：
（1）图示中，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 （具体名称），图中能引起甲结构兴奋的信号是 ；当③含量过高时，激素①、②含量下降，这是一种 调节机制。
（2）在寒冷环境中，图中③分泌量增加的同时 （填图中数字）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢；请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧 。
（3）④代表的激素是 ，影响其分泌量的因素是 ；若胰岛B细胞受损，④分泌减少，会使细胞对葡萄糖的 功能下降而导致血糖持续升高。
（4）若要通过实验探究丙的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙，再随机分成两组，并测量 ；然后一组注射适当浓度的 溶液，另一组注谢等量生理盐水；再观察、测量和分析。
用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验如甲图：将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B紧贴在C切面上，数小时后如甲图所示处理。②组实验如乙图，将附有琼脂块x和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转．数小时后如乙图所示处理。以下说法正确的是
A．两天后．胚芽鞘D的生长向左，因右侧生长素多，向下运输多，右侧生长快
B．两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长
C．两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X，Y两侧的生长素浓度相同
D．两天后，胚根G的生长向左，因Y侧生长素浓度低．根的生长慢
关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，正确的是
A．培养用具必须经过严格的灭菌处理，培养液则不需灭菌
B．培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧
C．从瓶中吸出培养液进行计数之前，不必摇匀培养瓶中的培养液
D．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后计数
