科学家运用胚胎移植技术培育试管牛时，首先用激素促进良种母牛多排卵，然后进行体外受精和培育，最后把胚胎送入母牛子宫内，孕育成小牛产出。试分析回答：
（1）胚胎移植属于生物工程中的 工程领域，该生殖方式属于
（2）题干中“激素”可能是 分泌的 （蛋白质类）。
（3）为探索该激素对卵巢的作用，现提供如下材料，请设计实验完成之。（蛙卵巢活动可通过检查泄殖腔内含有卵子的情况来分析）
A 材料用具：小青蛙若干， 2ml 注射器 2 支，小铁丝笼若干，用生理盐水配制的该激素溶液等。
B 方法、步骤：
① 饲养小青蛙至性成熟后，选择 基本相同的若千只雌蛙，分成两等组。
② 注射1ml的激素溶液，放人小铁丝笼单独培养，并记上“实验”标签。
③ 另一组蛙作为对照组，每只在相同部位注人 ，放入小铁丝笼，与实验组在相同条件下单独饲养，并记上“对照”标签。
④ 相同时间后，检查每只蛙的泄殖腔内是否有卵子，并 。
⑤ 记录实验结果并分析。
C ．请设计一个实验数据记录表
在秦岭某区域的一片锐齿栎林中选取锐齿栎（乔木）、木姜子（灌木）、披针叶苔草（草本）等3种有代表性的植物为研究对象，测定光合速率的日变化，得到如图1所示曲线，同时测定森林不同高度的光照强度日变化如图2所示。请据图回答。
（1）不同植物分别配置在森林中的不同高度上，形成了群落的
。
（2）从图1可以看出，锐齿栎的光合速率要远远 木姜子和披针叶苔草，而且有“午休”现象，导致此现象的主要环境因素是 。
（3）在正常CO2浓度、最适温度、高湿度条件下，测定上述3种植物的叶片在不同光照强度下的净光合速率，得到的相关数据如下表所示。
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（4）研究者在灌木层另选取了三种植物，测定其光合速率，发现同处于灌木层的植物的光合速率差异不大，这几种植物之间的关系是 。
（1）图1表示对果蝇眼形的遗传研究结果，果蝇眼形由正常眼转变为棒状眼是因为 ，该变化称为 。雄性棒眼果蝇的基因型为 。
（2）研究人员构建了一个棒眼雌果蝇品系XlBXb，其细胞中的一条X染色体上携带隐性致死基因l，且该基因与棒眼基因B始终连在一起，如图2所示。l在纯合（XlBXlB、XlBY）时能使胚胎致死。请依据所给信息回答下列问题。
①若棒眼雌果蝇（XlBXb）与野生正常眼雄果蝇（XbY）杂交，子代果蝇的表现型为 ，其中雄果蝇占 ，这是因为 。
②将野生正常眼雄果蝇用X射线处理后，性状没有发生改变。为检验其X染色体上是否发生新的隐性致死突变，用棒眼雌果蝇（XlBXb）与之杂交，得到的F1代有3种表现型，从中选取棒眼雌果蝇和正常眼雄果蝇进行杂交，得到F2代。
若经X射线处理后，发生了新的隐性致死突变，则F2代中雌果蝇应占 ；
若经X射线处理后，未发生新的隐性致死突变，则F2代中雌果蝇应占 。
植物的光合作用受多种内、外因素的影响，在相同条件下，不同植物光合速率不同，这是由植物本身的遗传特性决定的，同一品种的光合速率主要受光照、CO2浓度、温度、水分、矿质营养等环境因素的影响。甲图是在乙图m点的条件下测得的曲线，乙图是在甲图c点的条件且水分充足测得的曲线，请依图回答下列问题：
（1）限制甲图 C 点后光合作用速率增加的主要环境因素是__________________。
（2）甲图两曲线的差异是由植物本身的_______________________决定的。
（3）乙图中两曲线后段呈下降趋势的原因是____________________________________。
（4）如要在乙图的 n 点条件下测得阳生植物光照强度与光合 CO2同化速率关系曲线，则该曲线与甲图的阳生植物曲线比较b点c点的移动情况是____________________。
（5）试提出农业生产中充分利用光能的一种措施：________________________________。
下图甲、乙分别表示高等植物细胞和高等动物细胞的亚显微结构，据图回答：
（1）图中
（3）与自然界中碳循环直接相关的细胞器是_______（填编号）。能发生碱基互补配对的细胞器有__________（填编号）。
（4）在细胞工程中，植物体细胞杂交的第一步是用____________法除去________（填编号）；动物细胞融合采用的诱导方法与植物细胞不同的是常常用到_____________作为诱导剂。
（5）在分泌抗体的过程中，核糖体上合成的有关蛋白质分子，在有关细胞结构间移动的顺序
是 （用编号和箭头表示）。
某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶（Amy）基因a，通过基因工程的方法，将a转到马铃薯植株中，经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在，下列说法正确的是 （ ）
A．基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达
B．目的基因来自细菌，可以不需要运载体直接导入受体细胞
C．基因a导入成功后，将抑制细胞原有的新陈代谢，开辟新的代谢途径
D．目的基因进入受体细胞后，可随着马铃薯的DNA分子的复制而复制，传给子代细胞并表达
