下列叙述符合基因工程概念的是（ ）
A．B淋巴细胞与肿瘤细胞融合，杂交瘤细胞中含有B淋巴细胞中的抗体基因
B．将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，获得能产生人干扰素的菌株
C．用紫外线照射青霉菌，使其DNA发生改变，通过筛选获得青霉素高产菌株
D．自然界中天然存在的噬菌体自行感染细菌后其DNA整合到细菌DNA上
下列关于基因的说法正确的是（ ）
A.每一个DNA片段都是一个基因 B.每一个基因都控制着一定的性状
C.有多少基因就控制着多少遗传性状 D.基因控制的性状都能在后代表现出来
回答下列有关植物光合作用实验的相关问题。
实验一： 叶绿体色素提取与分离
甲、乙所取的实验材料都是新鲜菠菜叶，但两同学的实验结果有差异，
（1）如上图甲同学的实验现象，问题可能是 操作所致。
（2）乙同学的实验问题是 ，可能是 操作所致。
实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO2含量变化，结果如乙图所示。
（3）图中表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是 。
（4）B→C段曲线变化的原因是 ，
（5）若在C点突然停止光照，[H]含量将 。
实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片，烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/(dm2·h)（实验步骤如图）。
（6）研究小组对记录的多组实验数据进行了统计分析，取平均值进行计算，得出了M值．若M＝MB－MA．则M表示 。
实验四：研究环境因素对光合作用速率影响的实验结论如图。
（7）ab点之间限制光合作用速率的主要环境因素是 ；
（8）b点与c点相比较，c点时叶肉细胞中三碳化合物的含量 （填“高”、“低”、“基本一致”）。
为研究酵母菌呼吸作用的类型及其特点，某学生设置了如下左图的实验装置。
（1）实验装置中NaOH溶液的作用是__________________。实验刚开始时装置内氧气充足，刻度管内的液滴将____________，若将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将_____________。
（2）一段时间后，由于装置中的氧气不断消耗，酵母菌开始进行__________，若此时将NaOH溶液换为蒸馏水，则刻度管上的红色液滴将_____________。
（3）右上图表示酵母菌在不同氧浓度时，CO2释放量和O2吸收量的变化。当氧浓度达到 时无氧呼吸开始表现最弱；当氧浓度为e时无氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的 倍。受上述装置的启发，某同学设计如下图所示的实验装置用以研究光合作用的效率，记录的实验现象如右下表：
（4）左图装置中放置NaHCO3溶液的作用是 。
（5）液滴移动的方向是向 （填左或右）移动。
（6）假设指示液滴每移动1cm相当于气体体积变化了2.24毫升，在标准状况下实验进行了30分钟后，植物体有机物将会增加 毫克（2分）。
取甲、乙两支洁净的试管，分别注入3mL淀粉糊，然后在甲试管中注入2mL新鲜的小麦淀粉酶滤液，在乙试管中注入2mL清水。振荡两支试管，将其下半部浸在35℃左右的温水中，约5min，然后同时取出两试管，分别滴入1滴碘液。如图所示，请回答：
（1）两试管中的现象：甲 ，乙 。
（2）该实验证明了酶的 作用，酶之所以具有这样的作用是因为 。
（3）实验过程为什么要恒温35℃？ 。
（4）像甲、乙试管除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验称为 。
（5）若要验证温度对酶活性的影响，可设计试管丙，丙试管中的成分应和 试管内相同，并将该管放入 中，该试管内最后颜色变化是 。
（6）若验证pH对酶活性的影响，可另设计试管丁和甲对比，丁试管内应先后加入 。（填写代号，注意顺序，2分）。
A.等量的鸡蛋清 B.新鲜小麦淀粉酶滤液2mL C.适量的硝酸（硝酸与蛋白质能产生黄色反应，可作为检验蛋白质是否存在的试剂，由于酶在滤液中含量极少，其颜色反应可忽略） D.3mL淀粉糊 E.适量的NaOH或HCl F.一滴碘液
用相同的培养液培养水稻和番茄，一段时间后，测定培养液中各种离子的浓度，结果如图1所示。图2表示番茄根细胞对离子的吸收速率与氧气供应量之间的关系。据图回答问题：
（1）图1说明植物细胞对离子的吸收具有________性。
（2）番茄生长需求量最大的离子是________，水稻需求量最大的离子是________。
（3）水稻培养液里的Mg2＋和Ca2＋浓度高于初始浓度，原因是_____________________。
（4）根据图2可以判断，番茄细胞对Ca2＋的吸收方式是_______。在A点时，离子吸收速率很低主要是受_________的限制，在BC段吸收速率没有明显增加主要是受_________的限制。
