满分5 > 高中生物试题 >

关于人类探索遗传物质的过程说法正确的是 A.格里菲思的实验证实加热杀死的S型菌体...

关于人类探索遗传物质的过程说法正确的是

A.格里菲思的实验证实加热杀死的S型菌体内存在的转化因子是DNA

 B.艾弗里的实验与赫尔希和蔡斯的实验设计思路基本相同

C.艾弗里的实验没有设置对照

D.用含32P的培养基直接培养噬菌体,可得到放射性标记的噬菌体

 

B 【解析】格里菲思的实验证实加热杀死的S型菌体内存在转化因子,基因什么是转化因子不知道,所以A错;艾弗里的实验是相互对照,用含32P的培养基直接培养噬菌体,不能得到放射性标记的噬菌体,因为噬菌体不能直接利用培养基中的物质,答案B。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

李斯特氏菌中的致死食源性细菌会在人类的细胞之间快速传递,使人患脑膜炎。其原因是该菌的一种InIc蛋白可通过抑制人类细胞中Tuba蛋白的活性,使细胞膜更易变形而有利

于细菌的转移。下列叙述正确的是

  A.与乳酸菌一样,该菌的遗传物质主要是DNA

  B.该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性

  C.该菌在人体细胞间快速传递与细胞膜的特性发生改变有关

  D.Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网的加工

 

查看答案

下表是某动物肝细胞和胰腺外分泌细胞不同膜的相对含量(%),有关说法错误的是.

说明: 6ec8aac122bd4f6e

A.细胞甲呼吸强度大干细胞乙

  B.细胞乙为胰腺外分泌细胞

  C.细胞乙合成的分泌蛋白多于细胞甲

  D.细胞中各种膜含量的差异取决于所含基因不同

 

查看答案

下列有关细胞学说的叙述,正确的是

  A.英国科学家虎克发现细胞并提出了细胞学说

  B.细胞是构成一切生物的基本单位

  C.细胞具有相对独立性

  D.细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性

 

查看答案

下面是制备固定化藻菌细胞的流程,试图利用固定化细胞技术对生活污水进行脱氮。试分析回答以下问题:

6ec8aac122bd4f6e

(1)活性污泥取自污水处理厂曝气池.主要原因是经过长期_________,曝气池污泥中的微生物____________________________________________。

(2)关于本实验相关分析不正确的是(     )

A固定化小球的直径不宜过大,否则会影响污水与固定化细胞的物质交换

B固定化小球的直径越大小球藻接收的光照量越大,除氮效果越好

C固定化小球所用的海藻酸钠浓度不能过高,否则会影响污水中有机物与固定化细胞的接触

D固定化小球所用的海藻酸钠浓度不能过低,否则会造成包埋细胞过少

(3)下图所示为不同浓度的固定化藻菌小球对模拟污水中N元素去除效果关系曲线,图中比例代表固定化藻菌小球体积与污水体积,如“…◆…1:9”代表l体积小球与9体积模拟污水混合液。试回答:

6ec8aac122bd4f6e

①研究中“空白实验”的处理方法是__________________________,设置“空白实验”组的目的是_________________________。

②实验表明最佳的小球浓度是V:V=_______。

③要证明固定化藻菌比藻菌混合液净化N的能力强,主要实验思路是利用一定量的固定化藻菌小球和_______   ___,在____________条件下处理等量的模拟污水,一段时间后检测_________________。

 

查看答案

葡萄糖异构酶在工业上应用广泛,为提高其热稳定性,科学家在确定第138位甘氨酸为目标氨基酸后,对葡萄糖异构酶基因进行体外定点诱变,以脯氨酸138替代甘氨酸138,含突变体的重组质粒在大肠杆菌中表达,结果突变型葡萄糖异构酶比野生型的最适反应温度提高10~12 ℃,酶的热稳定性得到了提高。请根据图示分析回答问题:

6ec8aac122bd4f6e

 (1) 对葡萄糖异构酶进行定点诱变的过程体现了______________和基因工程的现代生物技术的综合运用。

(2) 1是__________________;其组成至少要包括目的基因、终止子、标记基因、____________。

(3) 目的基因经过体外定点诱变后,为了提高其导入大肠杆菌的成功率,通常先进行的处理是________。

(4) 工业生产上为了充分利用葡萄糖异构酶,常采用______________技术。使用此技术的优点是

①__________________

②_______________。

(5) 与正常基因相比,经过定点突变后的基因中发生了___ _____对碱基的替换。

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.