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自然界中的两种微生物,可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C,其...

自然界中的两种微生物,可以通过各自不同的作用将培养液中的葡萄糖转化为维生素C,其过程如下图所示。请根据以上信息回答下列问题。

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(1)从图中分析,欧文氏菌和棒状杆菌的同化作用类型是_________________。

(2)若利用生物技术改造上述两种菌中一种,使其可直接利用D-葡萄糖生成2-二酮基-L-古龙酸,最好采用_________技术,原因是____________________________________________。

(3)应用PCR技术可以对相关基因进行体外大量扩增。此过程需在一定的缓冲溶液中进行,反应体系中应提供_______________,同时,通过控制       条件使DNA复制在体外反复进行。

 

(1)异养型 (2)基因工程     基因工程可克服远缘杂交不亲和性障碍(1分),定向改造生物性状 (3)模板、引物、原料(或脱氧核苷酸)、Taq酶      温度 【解析】从图示可知,两种菌均利用环境中现成的有机物,所以为异养型微生物,通常定向改造生物遗传性状的工程是基因工程,可以克服远缘杂交不亲和的障碍;利用PCR技术扩增DNA,DNA复制所需的目的基因作为模板、耐高温的DNA聚合酶、引物、原料,通过控制温度条件使其不断扩增。
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考点分析:
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下图为某高等植物叶肉细胞结构模式图,根据相关知识回答:

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(1)DNA存在的结构是__________(写图中的数字),具有双膜的结构是_________(写图中的数字)

(2)结构④的作用是_________________________________.如果要观察结构④在细胞中的分布,该细胞适合吗?________为什么?_________________________________________________(2分)

(3)结构⑤是________,与完成其生理活动相适应的结构特点                           

(4)把该细胞置于浓蔗糖溶液中,一段时间后细胞的重量会_______________,于此变化有关的结构是【   】____________。

(5)图示细胞一般能进行下列                   生命活动(填写编号,2分)

A. 不增殖           B. 能继续增殖     

C. 细胞核DNA只转录不复制D. 出现染色体结构   

 

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L-赖氨酸是哺乳动物蛋白质分子中普遍存在的一种氨基酸,由于谷物中含量甚低,且在加工过程中易被破坏而缺乏,故称为第一限制性氨基酸。请回答以下关于L-赖氨酸的一组问题:

(1)L-赖氨酸在体内无法合成,所以L-赖氨酸是人体的____ __________

(2)已知L-赖氨酸分子的R基为-(CH2)4-NH2,则L-赖氨酸的结构简式为__        ___

(3)向泌乳期母牛的乳腺腺泡细胞内注射少量15N标记的L-赖氨酸,在坐标系中分别画出了放射性15N在细胞内的核糖体(曲线a)和内质网(曲线b)中含量的大致变化曲线,导致曲线b先增加后减少的原因是:                                                  

________________________________________________________

   请在下图中用曲线c表示放射性物质在高尔基体内的含量变化。

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(4)玉米籽粒中的赖氨酸含量较低,是因为合成赖氨酸过程中的两种关键的酶的活性受赖氨酸浓度的影响。如果将其中一种酶中的第352位的苏氨酸变为异亮氨酸,把另一种酶中第104位的天冬酰氨变成异亮氨酸,可以使玉米籽粒中游离赖氨酸含量提高2倍,此改造过程即为______。

 

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下左图表示HIV侵染T细胞并繁殖新一代病毒的基本过程,下右图简单表示HIV的化学组成,请回答下列问题:

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(1)左图中①表示病毒正侵染淋巴细胞,此时进入寄主细胞的是病毒的             

(2)遗传学上将过程②称为            ,此过程必需的是              酶。

(3)病毒感染细胞后需形成子代病毒蛋白质,即下图中的过程_________(数字),完成该过程的场所是__________________。

(4)物质b为___________________,造成b种类不同的原因是是_____________________。

(5)甲流病毒在生态系统中的成分都是____________。

 

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下表是细胞生长前(阶段1)和后(阶段2)的一些数据:当细胞从阶段1过度到阶段2发生了什么?

组别

长度(um)

直径(um)

壁厚度(um)

细胞体积(um)

液泡体积(um)

阶段1

26

24

2

12600

600

阶段2

36

330

2

336000

273000

A.只吸收水分                 B.既吸收水分,又合成纤维素

C.既吸收水分,又合成蛋白质  D.既吸收水分,又合成纤维素和蛋白质

 

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研究表明地壳表面某些元素含量极低,难以用常规化学方法测出,但植物体内却积累得相当多。例如,碘在海带中的含量比海水高2000倍;不同种植物所含元素的多少也不同,如马铃薯富含K+、豆科植物富含Ca2+,水稻含Si多。产生上述现象的原因是

A、不同植物生长环境中矿质元素含量不同

B、矿质元素的吸收是协助扩散

C、由于遗传物质的差异导致不同细胞膜上载体的种类和数量不同

D、各种细咆的呼吸作用强度不同

 

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