在微生物的培养中下列说法不正确的是
A. 培养基、手、接种针要分别用高压蒸汽、火焰灼烧、酒精进行无菌处理
B.统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数估计值
C.设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度
D. 纤维素分解菌产生的纤维素酶是一种复合酶，可把纤维素分解成葡萄糖
下图是实验室使用某种接种方法在培养基上培养某种微生物的结果，相关叙述不正确的是
A．该图最可能是用平板划线法进行接种
B．该种微生物有可能是 H5N1 病毒
C．如果培养的是尿素分解菌，可加入酚红指示剂鉴定
D．该接种方法常用来准确统计样品中活菌的数目
下图一表示不同浓度生长素溶液对植物根、芽生长的影响。图二表示燕麦胚芽鞘尖端。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．若图二胚芽鞘接受左侧单向光照射，b侧生长素浓度肯定不会高于10-8mol•L-1
B. 若图二胚芽鞘处于黑暗中，尖端生长素浓度为小于10-5mol•L-1
C．用浓度高于10-10mol•L-1生长素溶液浸泡扦插的枝条，会抑制根的萌出
D．用浓度为10-7mol•L-1生长素溶液浸泡刚萌发的种子，对根和芽的发育均不利
细菌外毒素是一类蛋白质，能刺激宿主产生免疫应答，形成能中和外毒素毒性的抗毒素。外毒素性质不稳定，脱去毒性后称为类毒素，可用于预防接种。下列叙述正确的是（ ）
A．外毒素是一种抗原，类毒素也具备抗原的特性
B．外毒素刺激宿主产生免疫应答属于特异性免疫——体液免疫
C．注射抗毒素可以使机体产生特异性的记忆细胞
D．患了白喉、破伤风等外毒素引起疾病的患者，需要注射类毒素加以治疗
（16分）
萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著增高，主要有α—淀粉酶和β—淀粉酶。α—淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6、0℃下可迅速失活，而β—淀粉酶耐酸、不耐热，在70℃条件下15min后失活。某实验小组进行了“测定α—淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”的实验。
实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1cm)。
试剂、仪器：略。
实验步骤：
步骤一：制备酶溶液。
步骤二：将酶溶液置于 ，取出后冷却。
步骤三：取6支洁净、相同的试管依次编号，按下表要求加入试剂，观察试管内颜色变化(注：+ 表示碘液变蓝色，— 表示碘液不变色)。
|
试管编号 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
5％的可溶性淀粉溶液(mL) |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
8 |
|
恒温水浴5min(℃) |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
100 |
|
α—淀粉酶保持活性而β－淀粉酶失去活性的溶液(mL) |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
恒温水浴5min(℃) |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
100 |
|
溶液混合，振荡后恒温水浴5min(℃) |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
100 |
|
加入碘液，振荡后观察颜色变化 |
+ + + |
+ + |
+ |
－ |
+ + |
+ + + |
回答下列问题：
(1)选用萌发的小麦种子提取酶溶液的主要原因是小麦种子萌发时 。
(2)请补充步骤二的具体操作 。
(3)从该实验能否推断出α—淀粉酶的最适温度是60℃? 。理由是 。
(4)该实验能否选用斐林试剂检测实验结果? ，原因是 。
(5)如果想了解淀粉酶是否属于蛋白质，可用 试剂，加入该试
剂后，溶液呈 （颜色）。
（16分）下图中的图1是某生态系统碳循环的示意图，图2表示该生态系统部分种群的食物关系，请据图分析回答:
（1）图1中属于生物群落的是__________（填字母）。碳在生物群落和无机环境之间主要是以_________的形式进行循环，而在生物群落内部则主要是以_________的形式进行流动。
(2)图2中d和c的种间关系是______________。若a固定的能量不变，d减少,则c可利用的能量___________。假设e种群中的能量是5.8×109kJ；b种群中的能量为1.3×108kJ。若能量的传递效率为10％～20％，则a种群中的能量至少是 kJ。
（3）图2中a同化的能量除呼吸消耗外，其余的能量用于自身的______。
（4）据图提出两项实现“低碳”、缓减温室效应的关键措施：
① _________________________；②____________________________。
