保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性理解正确的是（ ）
A.生物多样性可用种群密度表示
B.群落演替过程中生物多样性逐渐降低
D.遗传多样性较低的种群适应环境能力强
下列信息传递的实例中，属于调节生物的种间关系的是（ ）
A．莴苣在适宜波长下才能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
某生物兴趣小组用五点取样的方法，调查学校周围一片草地上蒲公英的种群密度。下表是所获得的一组数据，据此可估算出该片草地上蒲公英的种群密度是（ ）
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样方 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
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蒲公英密度 |
3株/m2 |
5株/m2 |
4株/m2 |
6株/m2 |
3株/m2 |
A．3株/m2 B．4.2株/m2 C．5株/m2 D．6株/m2
数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.建立数学模型一般包括以下步骤.下列排列顺序正确的是（ ）
①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达 ②观察研究对象,提出问题
③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正 ④提出合理的假设
A．②④①③ B．②③④① C．④②①③ D．①②④③
右图所示曲线不能表示前者随后者变化的是（ ）
A．T细胞数量——HIV浓度
B．血糖浓度——胰岛素浓度
C．扦插枝条生根数量——生长素类似物浓度
D．促甲状腺激素浓度——甲状腺激素浓度
某水池有浮游动物和藻类两个种群，其种群密度随时间的变化趋势如图。若向水池投放大量专食浮游动物的某种鱼（丙），一段时间后，该水池甲、乙、丙三个种群仅剩一个种群。下列关于该水池中上述三个种群关系及变化的叙述，正确的是（ ）
A．甲和丙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群
B．甲和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群
C．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下甲种群
D．丙和乙既有竞争关系又有捕食关系，最后仅剩下丙种群
