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根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题: (1)图中TRH是_____...

根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题:

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(1)图中TRH是______,B是______。

(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量______,作用于骨骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是__________________。

(3)常温下,血液中A的含量有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将______,这种调节属于______调节。

(4)若人体血液中血钠降低或血钾上升,则可以直接刺激______,使______分泌增加,从而促进______对钠离子的重吸收和钾离子的分泌,维持血钠和血钾含量的平衡。

(5)若人体血液中的血糖降低,可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺,使其分泌______,促使血糖含量升高。该激素与胰高血糖素间的关系是__________________。

(6)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是______。

 

(l)促甲状腺激素释放激素      肾上腺素 (2)上升    促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量 (3)减少    反馈 (4)肾上腺   醛固酮    肾小管和集合管 (5)肾上腺素    协同作用 (6)神经调节和体液调节 【解析】本题考查体温调节的知识,属于考纲理解层次。 (1)TRH是促甲状腺激素释放激素,B是肾上腺素。 (2)寒冷环境中甲状腺激素和肾上腺素分泌增加,促进骨骼肌和其他组织新陈代谢,加速体内物质的氧化分解,从而增加产热量。 (3)当甲状腺激素分泌增加时,抑制下丘脑和垂体的活动,使TRH和TSH的分泌减少,属于反馈调节。 (4)当血钠降低或血钾上升,直接刺激肾上腺,使醛固酮分泌增加,促进肾小管和集合管对钠离子的重吸收和钾离子的分泌。 (5)肾上腺素具有促进血糖升高的作用,胰高血糖素具有促进血糖升高的作用,二者表现为协同作用。 (6)由下丘脑到肾上腺,属于神经调节,肾上腺分泌肾上腺素,肾上腺素发挥作用,属于体液调节,综合该过程属于神经调节和体液调节 。
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考点分析:
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让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖,服用量按每人每lkg体重lg计算。随后每隔一段时问,测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。试回答下列问题:

(1)两人血液浓度变化如右图,其中表示糖尿病患者的曲

线是_____________。

(2)下列甲至丁4种曲线图中能正确反映两人血液中胰岛

素浓度变化的是_______________。

(3)从上述分析中可知糖尿病患者的胰岛素分泌量往往

__________________,而血糖浓度__________________。

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(4)下列有关胰岛素生理功能的叙述中,正确的有________________。

A.提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力   B.促进肝糖元的分解

C.促进糖元的合成,抑制脂肪等物质转变成糖     D.抑制葡萄糖转变成脂肪

(5)健康人当血糖浓度偏低时,可通过胰岛分泌的________________和肾上腺髓质分泌的________________,使血糖浓度升高。

 

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下图甲表示反射弧的基本结构,图乙是图甲中①的亚显微结构示意图。据图回答问题:

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⑴神经调节的基本方式是           。其结构基础为               

⑵图甲中,在神经纤维上,兴奋是以        信号的形式传导的。未受刺激时,神经纤维细胞膜内外两侧电位表现为          ,受到刺激后,细胞膜内外两侧电位变化成         ,因而与邻近未兴奋部位间形成了电位差,使兴奋向前传导。

⑶图乙中,该结构由突触前膜、[②]           及突触后膜三部分组成。这三部分合称为     兴奋在不同的神经元之间传递兴奋的物质是         

 

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下图为人体某组织的示意图,请根据图回答下面的问题。

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(1)指出图中所指部位名称:

a表示________;b表示为组织间隙的_______;c表示在毛细血管内的_______;d表示在淋巴管内的__________。

(2)以上b、c、d合称________,它构成了体内细胞生活的液体环境,故称____________。

(3)人体内的细胞通过________才能与外界环境间接地进行物质交换,而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着_______作用。

(4)从图中b进入c的细胞代谢产物是_________。

(5)人的手掌磨起的“水泡”中的淡黄色液体主要是____________。

 

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吞噬细胞、T淋巴细胞、B淋巴细胞在体液免疫感应阶段所起的作用时

A. 对抗原的处理、呈递、识别       B. 对抗原的处理、识别、呈递

C. 对抗原的呈递、处理、识别       D. 对抗原的识别、处理、呈递

 

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光照明亮的教室里,用显微镜观察植物细胞时,在显微镜视野中能够清晰地看到细胞,但看不清内容物,为便于观察,此时应

A.改用凹面反光镜,放大光圈          B.改用凹面反光镜,缩小光圈

C.改用平面反光镜,放大光圈          D.改用平面反光镜,缩小光圈

 

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