下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，不正确的是
A．离不开技术的支持 B．需要理性思维和实验的结合
C．论证了动植物的统一性 D．标志着生物学的研究进入分子水平
在某细胞中存在吸能反应：
。下列有关该反应的叙述正确的是
A．组成果糖、蔗糖和酶的元素均为C、H、O
B．葡萄糖和果糖是不能水解的糖
C．催化该反应的酶也能催化蔗糖的水解
D．为该吸能反应直接提供能量的物质是葡萄糖
(10分)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。
（1） 细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起____________作用的____________有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是____________，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是____________。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____________________________________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________________。该实验的对照处理是____________________________________。
（5）实验III、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是: ________________________。
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____________
(填选项前的符号)。
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶
b．用细胞分裂素溶液涂抹A２叶
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶
d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶
f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
(10分)内环境稳态是神经调节、体液调节和免疫调节共同作用的结果，是人体进行正常生命活动的必要条件。请结合图解回答下面的问题：(图中A、B、C、D表示器官或细胞；①、②、③表示物质)
(1)维持机体稳态离不开细胞间的信息传递，动物细胞间进行信息传递有不同的途径：
①H1N1侵入人体细胞后，被__________细胞识别，这种信息传递是通过细胞间的直接接触实现的。
②大脑皮层与结构A之间是通过信息分子____________实现联系的，结构A与垂体之间通过信息分子_________________________实现联系。
(2)大脑皮层直接对A发生作用属于__________调节，A通过垂体对B发生作用属于__________调节；当③分泌过多时，对A和垂体起________作用。
(3)长期焦虑和紧张会导致机体免疫力下降，请根据图解分析原因：
___________________________________________________________________________。
(8分)为探究人体内环境中pH的相对稳定是由于血浆中存在着缓冲物质，试设计一个探究实验，并回答下列问题：
（1）实验材料及用具：家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲液、量筒、试管若干支。模拟人体血浆内导致pH变化的主要物质是 。此外，还必须以 作实验用具。
（2）实验步骤
①设置A、B两个实验组，每组取3支试管。
②先向A组中的3支试管分别加入 ，再依次滴入等量 ，测量pH并记录填表。
③对B组 。
（3）结果预测
A组： 。
B组： 。
（4）从以上两组实验结果的分析，可以得出的结论是
（8分）人的血型是由红细胞表面抗原决定的。左表为A型和O型血的红细胞表面抗原及其决定基因，右图为某家庭的血型遗传图谱。
|
|
红细胞裂面A抗原 |
抗原决定基因 |
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血型A |
有 |
（显性） |
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O |
无 |
（隐性） |
据图表回答问题：
（1）控制人血型的基因位于 （常/性）染色体上，判断依据是
。
（2）母婴血型不合易引起新生儿溶血症。原因是母亲妊娠期间，胎儿红细胞可通过胎盘进入母体；剌激母体产生新的血型抗体。该抗体又通过胎盘进入胎儿体内，与红细胞发生抗原抗体反应，可引起红细胞破裂。因个体差异，母体产生的血型抗体量及进入胎儿体内的量不同，当胎儿体内的抗体达到一定量时，导致较多红细胞破裂，表现为新生儿溶血症。
①II-1出现新生儿溶血症，引起该病的抗原是 。母婴血型不合
（一定/不一定）发生新生儿溶血症。
②II-2的溶血症状较II-1严重。原因是第一胎后，母体已产生 ，当相同抗原再次剌激时，母体快速产生大量血型抗体，引起II-2溶血加重。
③新生儿胃肠功能不健全，可直接吸收母乳蛋白。当溶血症新生儿哺母乳后，病情加重，其可能的原因是 。
（3）若II-4出现新生儿溶血症，其基因型最有可能是 。
