(6分，每空1分)某科研小组对禽流感病毒遗传物质进行如下实验：
实验原理：（略）
实验目的：探究禽流感病毒遗传物质是DNA还是RNA？
材料用具：显微注射器，禽流感病毒核酸提取物，活鸡胚，DNA酶，RNA酶，蛋白酶。
实验步骤：
第一步：取等量活鸡胚两组，用显微注射技术分别向两组活鸡胚细胞中注射有关物质。
第二步：在适宜条件下培养。
第三步：分别从培养后的鸡胚中抽取样品，检测是否产生禽流感病毒。
实验相关内容如下表：
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注射的物质 |
实验现象预测（有无禽流感病毒） |
相关判断（禽流感病毒的遗传物质） |
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第一组 |
核酸提取物＋ ________________ |
1.如果有 |
1.则RNA是遗传物质 |
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2.如果无 |
2.则DNA是遗传物质 |
||
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第二组 |
核酸提取物＋ ________________ |
3.如果有 |
3.则DNA是遗传物质 |
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4.如果无 |
4.则RNA是遗传物质 |
（1）完成表格中有关内容的填空。
（2）该科学探究过程所依据的生物学理论基础是a._______ ___；b. _____ ________。
（3）若禽流感病毒的遗物物质为RNA，水解后生成的最终产物是_____________________，禽流感病毒的遗传信息储存在________上。
（14分，每空2分）下图为某种生物细胞中蛋白质合成示意图，请分析回答下列问题：
(1)图中[I]代表的结构是 ，完成过程①需要的物质 ，是从细胞质进入细胞核的。
(2)通常情况下，进行过程②时，一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成，其意义是 。用α-鹅膏蕈碱处理细胞后发现，细胞质基质中RNA含量显著减少，那么推测α-鹅膏蕈碱抑制的过程是 (填序号)。
(3)图中[Ⅱ] 携带的氨基酸是 。若合成的蛋白质进入到线粒体基质中发挥催化作用，推测其功能可能是参与有氧呼吸的第二阶段，从上述过程可以看出基因对性状的控制方式是 。
(10分，每空2分)家蚕是二倍体生物，体细胞中有28对染色体，其中一对是性染色体，雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ，雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。请回答以下问题：
（1）家蚕的一个染色体组包括________条染色体。
（2）在家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因A与白色基因a（A对a显性）。在另一对常染色体上有B、b基因，当基因B存在时会抑制黄色基因A的作用，从而使蚕茧变为白色；而b基因不会抑制黄色基因A的作用。
①结黄茧的蚕的基因型是_____ ___ 。
②基因型为AaBb的两个个体交配，子代出现结白色茧的概率是________。
③现有基因型不同的两个结白茧的蚕杂交，产生了足够多的子代；子代中结白茧的与结黄茧的比例是3∶1。这两个亲本的基因型可能是AABb×AaBb，还可能是 ×
； × （正交、反交视作同一种情况）
（12分，每空2分)下图A所示为人体内苯丙氨酸与酪氨酸的代谢途径，图中的数字分别代表三种酶。
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图Ａ
（1）假设酶①为一条肽链，由n个氨基酸组成，则酶①基因的碱基数目至少为 个（考虑终止密码），合成酶①的过程中至少 个tRNA参与。
（2）若医生怀疑某患儿缺乏酶①，诊断的方法是检验患儿的尿液中是否含有过多的___。
（3）如上右图所示，Ⅱ1患苯丙酮尿症，Ⅱ3患尿黑酸症，Ⅱ4患血友病（上述三种性状的等位基因分别用P和p、A和a、H和h表示，它们位于三对同源染色体上）。一号和二号家庭均不携带对方家庭出现的遗传病基因。I3的基因型是 。
（4）Ⅱ3已经怀孕，生一个健康的男孩的几率是 。为了避免生出患病男孩，可采取的有效手段是 。
（8分，每空1分)下列是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题：
（1）图 1 中 A1B1 段形成的原因是 。
（2）图 5 细胞对应于图 2 中的段 （填序号）。D2 E2 染色体的行为变化，与图 1 中的 段变化相同。
（3）雄性激素能促进图 3、图 4、图 5 中的哪一个细胞的形成? 。图 5 子细胞的名称为 。图 3、图 4、图 5中的哪一个细胞正在发生基因的分离与自由组合? 。
（4）图 3 细胞中有 对同源染色体，①和⑤在前一时期是 。
某农科所通过如图育种过程培育出了高品质的糯小麦，相关叙述正确的是( )
A．该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变
B．a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限
C．a、c过程都需要使用秋水仙素，都只能作用于萌发的种子
D．要获得yyRR，b过程需要进行不断的自交来提高纯合率
