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两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答: (1...

两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式进行了如下的探究实验。请分析回答:

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(1)甲兴趣小组想探究的具体问题:酵母菌是否在有氧、无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套(每套均有数个)实验装置如图Ⅰ(a~d)所示:

①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号:____________;无氧条件下的装置序号:________。

②装置中c瓶的作用是________,b瓶中澄清的石灰水还可用________代替。

(2)乙兴趣小组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。

①想得到实验结论还必须同时设置对照实验,请问对照实验装置(假设该装置编号为Ⅲ)如何设计?   __________。

②请预测与结论相符合的现象,并填写下表:(a、b、c、d为移动方向)

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③若酵母菌消耗的O2为3 mol/L,而释放的CO2为9 mol/L,则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的________倍。

 

(1)①c→a→b(或c→b→a→b) d→b ②吸收空气中的CO2,排除其对实验结果的干扰(其他合理答案亦可) 溴麝香草酚蓝水溶液 (2)①装置Ⅲ除用等量清水代替NaOH溶液外,其他设计与装置Ⅱ相同 ②a.向左移 b.向右移 c.向左移 d.向右移 ③6 【解析】 试题分析: (1)有氧条件需要通入空气,但应先除去CO2以排除空气中的CO2对实验造成的干扰;无氧条件应密封。 ②装置中NaOH的作用是吸收空气中的CO2,排除其对实验结果的干扰,澄清的石灰水还可用溴麝香草酚蓝水溶液代替检验CO2,现象是由蓝变绿再变黄。 (2)①在设计对照实验时,可以将10%的NaOH溶液换成蒸馏水,其他设计同装置Ⅱ。 ②在探究酵母菌的呼吸类型时,可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸类型。若酵母菌进行有氧呼吸,消耗氧气,产生的CO2被NaOH溶液吸收,导致装置Ⅱ内气压下降,液滴左移;若酵母菌进行无氧呼吸,不消耗氧气,产生的CO2被NaOH溶液吸收,不会引起装置Ⅱ内气压变化,液滴不动。 ③ 根据题目信息,消耗3 mol氧气,释放9 mol CO2,可知有氧呼吸产生CO2为3 mol,无氧呼吸产生CO2为6 mol。则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量1/2 mol,无氧呼吸消耗的葡萄糖量3 mol。故无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6倍。 考点:酵母菌细胞呼吸方式的实验,呼吸类型的判断以及计算。
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考点分析:
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下图是细胞有丝分裂示意图,据图回答:

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(1)图1中的A图表示的是_______细胞进行有丝分裂的______期。此期细胞中有DNA分子______个。

(2)图1中的B图表示的有丝分裂过程相当于图2中曲线的哪一段?_________。该生物的体细胞中有染色体________条。

(3)图2中表示一个完整细胞周期的曲线是________。

 

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下图为血糖的来源和去路示意图,请填写下列内容:

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(1)图中①过程是           ,⑤过程进行的场所是             。⑥⑦代表的物质分别是                   、                  

(2)小肠内的葡萄糖进入血液的方式是       ,血糖浓度的正常范围是       g/l。

(3)能够促进②过程进行的激素是          ,能够抑制②过程的激素是          

(4) ④代表             。体检时,测量血糖应在空腹时进行,其生理学原理        

 

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肺牵张反射是调节呼吸的反射之一,图(a)为肺牵张反射示意图。该反射的感受器位于肺中。深吸气后肺扩张,感受器兴奋,神经冲动经传入神经传入脑干,抑制吸气,引起呼气。

回答下列问题:

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(1)图(a)中a、b、c、d是反射弧的组成部分,a是____,b是____,c是_____,d是____。

(2)人体要屏住呼吸必须受到图(a)中_______的调控。

(3)图(a)中神经元①和②之间形成的突触(放大后的突触如图(b)所示)中,突触小体是神经元①的______(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的,突触后膜位于神经元②的________(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)。

 

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在下列有关光合作用和呼吸作用的说法中,正确的是( )

A.呼吸作用是光合作用的逆反应

B.两者除能量转变有别外,其它都是可逆的

C.光合作用与呼吸作用是单独进行的,二者不可能同时进行

D.对不同生物而言,光合作用与呼吸作用的进行可以互相提供原料

 

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酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸,如果二者消耗了等量的葡萄糖,这时吸入的氧气与产生的二氧化碳的分子数之比是(  )

A.3:4              B.4:3              C.1:2              D.2:1

 

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