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某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于阳光下培养,乙组置于黑暗中...

某同学将生长一致的小麦幼苗平均分为甲、乙两组,甲组置于阳光下培养,乙组置于黑暗中培养,其他条件适宜。一段时间后,测定麦苗的干重,发现两组存在明显差异。

回答下列问题:

(l)两组麦苗中,于重较大的是____组,原因是____。

(2)观察叶片颜色,出现黄化现象的是____组,其主要原因是____。

(3)该实验探究了环境因子中的____对小麦____的影响。

(4)若将甲组置于红光下,乙组置于绿光下,培养一段时间后,两组麦苗中干重较大的是甲组,原因是____。

 

(1)甲   (1分)   甲组能进行光合作用,积累有机物;乙组不能进行光合作用,同时呼吸作用  消耗有机物 (2分)   (2)乙   (1分)   在黑暗条件下,叶片中叶绿素降解,且无叶绿素合成   (2分,其他合理答案也给分)    (3)光(1分)   光合作用(1分,其他合理答案也给分)   (4)甲组吸收的光能多,光合作用强:乙组吸收的光能少,光合作用弱 (2分,其他合理答案也给分) 【解析】(1)由题意可知,甲组在阳光下能进行光合作用合成有机物,减去呼吸消耗量,干重会增加,而乙组在黑暗中只进行呼吸作用,干重会降低,故甲组干重大于乙组。 (2)叶绿素的合成离不开光照,乙组在黑暗条件下,叶片中叶绿素降解,且无叶绿素合成。(3)题目涉及的自变量是光照,对照试验的目的是探究了环境因子中的光对小麦光合作用的影响。(4)因为叶绿体中色素主要吸收红橙光和蓝紫光,对绿光吸收量最少,故甲组吸收的光能多,光合作用强:乙组吸收的光能少,光合作用弱。 【考点定位】本题考查光对光合作用影响的对照实验,意在考查学生利用光合作用的有关知识解释实验现象的知识迁移能力,属基础题。
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考点分析:
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甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪,三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者,一段时间后,各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表:

说明: 满分5 manfen5.com

下列推测不合理的是

A.捕食者主要捕食甲和丙

B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响

C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失

D.随着捕食者数量增加,乙可获得的资源减少

 

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甲地因森林火灾使原有植被消失,乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖,之后两地均发生了群落演替。关于甲、乙两地群落演替的叙述,错误的是

A.甲地和乙地发生的演替类型相同

B.若没有外力干扰,甲地可重现森林

C.地衣会比苔藓更早地出现在乙地火山岩上

D.甲、乙两地随着时间延长生物多样性逐渐增多

 

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关于糖分解代谢的叙述,错误的是

A.甜菜里的蔗糖经水解可产生葡萄糖和果糖

B.乳汁中的乳糖经水解可产生葡萄糖和半乳糖

C.发芽小麦种子中的麦芽糖经水解可产生果糖

D.枯枝落叶中的纤维素经微生物分解可产生葡萄糖

 

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某二倍体植物染色体上的基因B2是由其等位基因B1突变而来的,如不考虑染色体变异,下列叙述错误的是

A.该突变可能是碱基对替换或碱基对插入造成的

B.基因B1和B2编码的蛋白质可以相同,也可以不同

C.基因B1和B2指导蛋白质合成时使用同一套遗传密码

D.基因B1和B2可同时存在于同一个体细胞中或同一个配子中

 

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关于人体非特异性免疫的叙述,正确的是

A.非特异性免疫是能够遗传的

B.过敏反应是由非特异性免疫异常引起的

C.机体能够通过非特异性免疫产生记忆细胞

D.非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用

 

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