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现有味甘汁多、消暑解 渴、稳定遗传的绿皮(C)、红瓤(R)、小籽( e)西瓜品种...

现有味甘汁多、消暑解 渴、稳定遗传的绿皮(C)、红瓤(R)、小籽( e)西瓜品种甲与白皮(g)、黄瓤(r)、大籽(E)西瓜品种乙,三对基因自由组合。已 知西瓜的染色体数目2n=22,请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题:

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(1)图中①过程所用的试剂为_______,通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做______________,所结西瓜果实的表现型为___________________。

(2)通过③培育无籽西瓜时所用的试剂为__________,施用的时机和部位是________、________。

(3)种子公司用品种甲作母本、乙作父本,通过⑤途径制得杂交种F1,播种开花后彼此相互授粉,结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高,这是利用了____________的原理。将此瓜所结种子留下,年再种,却发现有些个体的产量、品质大大下降,这种现象在遗传学上称____________。

(4)拟南芥是遗传学研究的模式植物,其突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。

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假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因,则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为__________;同时,③的叶片卷曲(叶片正常对叶片卷曲为显性,且与种皮性状独立遗传),用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交,其后代中所占比例最小的个体表现型为__________;取③的茎尖培养成 16棵植株,其性状通常__________ (填“不变”或“改变”)。所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥

__________(填“是”或“不是”)同一个物种。 

 

(1)秋水仙素(1分)   多倍体育种(1分)  绿皮红瓤小籽(1分) (2)生长素或生长素类似物(1分)   花蕾期  子房(子房壁或雌蕊柱头) (3)杂种优势(1分)   性状分离(1分) (4)TnTntt;  黄色正常、黄色卷曲;  不变     是 【解析】 试题分析:品种甲是二倍体生物,变成四倍体,选用秋水仙素试剂,通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做多倍体育种;所结西瓜果实的表现型为绿皮红瓤小籽;品种乙变成无籽西瓜,其染色体组不变,因此通过③培育无籽西瓜时所用的试剂为生长素或生长素类似物;施用的时机和部位是花蕾期和子房(子房壁或雌蕊柱头);假设油菜Tn基因连接到拟南芥(指题干中的突变体tt)染色体并替换其中一个t基因,所以③转基因拟南芥基因型为Tnt,由于在联会之前染色体已经进行了复制,染色体上的基因也进行了复制,因而基因型为TnTntt。设③转基因拟南芥的叶片卷曲与正常叶是由B、b基因控制,正常叶为显性,而该对性状与种皮性状为独立遗传,则这两对性状遵循基因的分离与自由组合定律。则:③转基因拟南芥 ╳ 双杂合拟南芥Tntbb              TtBb进行逐对分析:①P:Tnt╳Tt → F1:1/4TnT、1/4Tnt、1/4Tt 、1/4tt,由于Tn和T的功能相同,所以表示为3/4T--(深褐色)、1/4tt(黄色);②P:bb╳Bb → F1: 1/2 Bb(正常叶)、1/2 bb(卷曲叶);因此,Tntbb  与 TtBb,后代中有四种表现型,即3/8种皮深褐色正常叶;3/8种皮深褐色卷曲叶;1/8种皮黄色正常叶;1/8种皮黄色卷曲叶。取③转基因拟南芥的茎尖培养为植物,利用的是植物组织培养技术,属于无性生殖范畴,所以后代性一般不变。(排除基因突变)所得③转基因拟南芥Tnt和野生型拟南芥之间不存在生殖隔离,杂交能产生可育后代,因此是同一个种。 考点:本题考查生物变异在育种上的应用、植物激素的应用、基因的分离规律和基因自由组合规律的相关知识,属理解层次,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力。
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考点分析:
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碘是甲状腺素合成的必需原料,食物中的碘含量是否越高越好呢?为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响,某研究小组选取Wistar大鼠若干,随机分成3组,饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺素的含量,结果如下:

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(1)所选取的实验鼠需满足的条件是__________。

(2)B组的饲喂方式是__________。分析实验结果你认为预防甲状腺肿大应该注意__________。

(3)有资料表明,c组的饲喂方式可能诱发Graves病。Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素(TSH)受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。(如图所示)

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①机体的免疫系统将TSH受体当作抗原,因此Graves病是__________病,产生抗体的细胞是__________。

②A、B、C三组血清中促甲状腺激素(TSH)高低依次为__________

③分析B组甲状腺肿大的原因:__________

 

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尿素是一种重要的农业肥料,但若不经细菌的分解,就不能更好地被植物利用。生活在土壤中的微生物种类和数量繁多,同学们试图探究土壤中微生物对尿素是否有分解作用,设计了以下实验,并成功筛选到能高效降解尿素的细菌(目的菌),培养基成分如表所示,实验步骤如图所示,请分析回答问题:

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1.4g

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2.1g

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0.2g

葡萄糖

10g

尿素

1g

琼脂

15g

将上述物质溶解后,用蒸馏水定容到100mL

(1)此培养基能否用于植物组织培养?___________理由______________________。

(2)培养基中加入尿素的目的是筛选到___________,这种培养基从功能上属于___________培养基。

(3)“目的菌”生长所需的氮和碳分别自培养基中的___________、___________,其新陈代谢类型是______________________。

(4)下图是采用纯化微生物培养的两种接种方法接种后培养的效果图。则获得图A效果的接种方法是______________________,图B效果的接种方法是___________,一同学在纯化土壤中的细菌时,发现培养基上的菌落连成一片,最可能的原因是___________。

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(5)在进行分离分解尿素的细菌实验时,某同学从培养基上筛选出大约150个菌落,而其他同学只选择出大约50个菌落,该同学的实验结果产生的原因可能有___________(填序号)

①由于土样不同       ②由于培养基污染   ③由于操作失误       ④没有设置对照

 

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现有生长良好的菠菜,在生物实验室里,有下列试剂可供选用:

A.10-10M的吲哚乙酸    B.10-4M秋水仙素

C.0.3g/mL蔗糖溶液     D.醋酸洋红染液

E.8%HCl溶液          F.0.8g/mL蔗糖溶液

(1)分别用上述6种试剂处理菠菜根尖细胞30 min后观察,经哪些试剂处理后的细胞仍有生活力__________。欲观察菠菜根尖细胞染色体,应选用__________试剂染色 ;能促使插条生根的试剂是__________;欲使菠菜(二倍体)的单倍体幼苗长大后的植株恢复可育,应选用试剂__________。欲观察DNA和RNA在菠菜叶表皮细胞中的分布实验,在染色前应选用__________试剂进行水解。(以上空格均填编号)

(2)在探究“植物细胞的吸水和失水”实验中,用试剂C(加一些红墨水)处理菠菜叶表皮。镜检时发现表皮细胞__________部位呈红色。在装片中观察一个细胞首先发生质壁分离的部位是__________。若改为试剂F处理菠菜叶表皮。过一段时间后,用清水替代试剂F,镜检时发现__________。

(3)提取菠菜叶片中的叶绿体色素,为了防止研磨时叶绿素遭到破坏,应向研钵中加入少许的__________ (试剂)。在层析液中分离的结果,滤纸条上色素带颜色最下端的是__________。其中色素带最宽的是__________,层析液中溶解度最大的是__________。

(4)为了观察叶绿体的形态和分布,某同学把撕取的菠菜叶片带叶肉的下表皮置于载玻片上 ,直接用高倍镜仔细观察,未能达到实验目的,请修改其主要的方法步骤:_________。

(5)

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如用上述①-⑤材料做观察植物细胞的有丝分裂、叶绿体中色素的提取和分离、观察植物的向性运动等实验。你选择的最佳材料依次 是(填图中序号)_____________。用紫色洋葱表皮做完细胞的质壁分离及复原实验后,又用此装片观察细胞分裂,结果未观察到处于分裂期的细胞。请解释原因: ________________ 。

 

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如图是描述生命现象的模型(部分),以下相关叙述正确的是(  )

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A.若A代表人体记忆B淋巴细胞,a为抗原刺激,则b、c可分别代表B细胞和记忆细胞的形成

B.若A代表人体下丘脑,a为性激素,则b、c可分别代表促性腺激素和催乳素

C.若A代表棉铃虫种群,a为诱捕雄虫,则b、c可分别代表性别比例失调和种群密度降低

D.若A代表草原,a为过度放牧,则b、c可分别代表土地荒漠化和生物多样性提高

 

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下列关于免疫调节的叙述,错误的是(       )

A.神经调节和体液调节都与机体免疫有关

B.浆细胞能增殖分化成具有分裂能力的记忆细胞

C.HIV病毒主要攻击T细胞导致免疫功能严重缺陷

D.机体自身的体液免疫能力过强可导致过敏反应

 

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