下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是
①a过程是有丝分裂，b是细胞分化
②乙和丙的染色体组成不同
③丁与戊因遗传物质不同而发生分化
④甲、丁、戊中的蛋白质不完全相同
A．①② B．①④
C．③④ D．②③④
下列各项中，与噬菌体的化学成分最接近的是
A．细菌 B．烟草花叶病毒
C．染色体 D．核糖体
I . (16分）玉米（2N=20)是雌雄同株的植物，顶生雄花序，侧生雎花序。已知玉米 的高杆（D)对矮杆（d)为显性，抗病（R)对易感病（r)为显性，控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现有两个纯合的玉米品种甲（DDRR)和乙（ddrr),试根据下图分析回答：
(1)玉米的等位基因R和r的遗传遵循_______定律。欲将甲乙杂交， 其具体做法是：_______。
(2)将图1中F1代与另一玉米品种丙杂交，后代的表现型及其比例如图2所示，则丙的基因型为 ______，丙的测交后代中与丙基因型相同的概率是______。
(3) 己知玉米的高杆植株易倒伏。为获得符合生产要求且稳定遗传的新品种，按照图I中的程序得到F2代后，对 植株进行 处理，选出表现型为_______植株，通过多次自交并不断选择后获得所需的新品种。
(4) 科研人员在统计实验田中成熟玉米植株的存活率时发现：易感病植株存活率是1/2; 高杆植株存活率是2/3;其它性状的植株存活率是1。据此得出上图I中F2成熟植株表现型有_______种，比例为_______。（不论顺序）
II. (4分）两个细胞融合后，可使不同来源的细胞 核的功能在同一细胞中表达，这种细胞称为异核细胞。若 异核细胞进行有丝分裂，则可产生杂种细胞。下图为小鼠 细胞和人细胞融合示意图。图中形成的杂种细胞由于不明 原因会随机丢失人染色体,每种杂种细胞中仅含一条或少 数几条人染色体，这对妍究人染色体上基因定位十分有用。
(1) 诱导动物细胞融合的方法除图示方法外，常用诱导因素还有_______等。在异核细胞的培养过程中所需的气体主要是氧气和二氧化碳,其中二氧化碳的主要作用是_______。
(2) 己知正常人体中含有一种由单基因控制合成的 人尿苷单磷酸激酶，为确定编码该酶的基因位于几号染色体上,科学家进行了相关的实验。请利用以上提供的信息，简述科学家可能的判断思路。______________。
(提示：人尿苷单磷酸激酶可用单克隆抗体检测）
下图表示某种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化。据此分析：
(1) 若图示种群每年以λ倍“J”型增长，N0为种群起始数量，t年后该种群数量可表示为Nt=_______。图中阴影部分表示环境阻力，可引起该种群的_______发生改变，进而导致物种进化，_______(一定或不一定）产生新物种。
(2) 若图示物种为长江流域生态系统中的最高营养级生物之一的野生扬子鳄，当a点后的变化曲线为m且种群数量为K2时，对该物种最有效的保护措施是_______。流向该营养级其 他物种的能量会_______,处于该营养级物种的种间关系是_______。
(3)若图示种群为东亚飞蝗 ，应控制其种群数量为_______ (k1 K2、O),以有利于维持该地区生态系统的稳定性。干旱能抑制造成蝗虫患病的一种丝状菌的生长，若a点变化为干旱，则a点后的变化曲线为_______此时东亚飞蝗不断的聚集迁徙去追逐“绿色”，这体现了生态系统的_______功能。
某实验小组为探究酵母菌细胞呼吸方式，进行如下实验：
(1) 材料用具：干酵母、注射器（50mL)、烧杯、滴管、试管、橡皮胶管（带弹簧夹)、 锥形瓶、质量分数10%葡萄糖溶液、质量分数10%NaOH溶液、溴麝香草酚蓝水溶液、酸性重铬酸钾溶液、蒸馏水等
(2) 实验步骤：
①取5g干酵母加入装有50mL蒸馏水 的烧杯中，350C水浴保温1h,使之活化。取1OmL活 化酵母溶液加入到装有90mL质量分数10%葡萄糖溶液的烧杯中，制成酵母菌培养液。
②用注射器反复抽取装有NaOH溶液的锥形瓶中的空气后，夹上弹簧夹备用，如图1。
③用注射器吸取25mL酵母菌培养液，再吸入25mL锥形瓶中的空气，夹上弹簧夹，编为A组，如图2。______ _,夹上弹簧夹，编为B组。
④将A、B两组装置置于350C的环境中，通过观察两只注射器活塞芯杆的移动情况来判断注射器内气体体积的变化。一定的时间后，在A组气体体 积变化前停止培养
⑤从A、B两组中各取2mL酵母菌培养液，分别注入两支洁净的试管中，编号甲、乙。向两试管中分别滴加0.5ml______溶液，并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察颜色变化。然后再分别对两组注射器内气体进行检测。
(3) 实验结果：
①甲不变色，A组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄；
②乙变灰绿色，B组溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
⑷实验分析：
上述实验步骤②中反复抽取空气的目的是_______。步骤④中为何在A组气体体积变化前停止培养？_______。
(5)实验结论：酵母菌既能进行有氧呼吸也能进行无氧呼吸。
(6) 思考和交流：
①由于较高浓度的CO2使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，而较低浓度的CO2使其由蓝变绿，所以上述实验结果不能说明两种呼吸方式CO2产生量的多少。为探究有氧呼吸的CO2产生是否多于无氧呼吸，在不改变实验流程的前提下可行的措施有：减少注射器内培养液的体积、_______溴麝香草酚蓝水溶液的体积、减少接种的酵母菌的数量等。
②若要继续探究酵母菌细胞呼吸的场所，需设法将_______和_______分离，补充____作为反应底物，再进行实验。
SOD是一种抗氧化酶，它能催化02－形成H2O2,增强植物的抗逆性。下图为培育农作物 新品种的一种方式。以下叙述正确的是
A.①过程中最常用的方法是采用显微注射技术将SOD基因导入植物细胞
B.②、③分别表示脱分化、再分化过程，均无需严格的无菌操作就可以完成
C.SOD催化02－形成H2O2的机制是为该反应提供能量
D.该育种方式利用了细胞工程和基因工程，能体现细胞的全能性
