分析下列有关遗传和变异的材料，回答有关问题：
（1）为确定“某突变性状是由染色体变异，还是基因突变造成”的，最直接的实验方法是______。
（2）下列甲～戊图表示基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的高等动物的一个细胞相关分裂过程中的染色体、基因示意图。分析可知：
①有同源染色体的细胞图是______图。
②甲图细胞的基因型是_______，1个甲细胞产生的精子的基因型及比例为：_______。
（3）专家组调查发现，某山村一位男性只患一种单基因遗传病，该男性的祖父、祖母、父亲都患该病，他的三位姑姑中有一位患该病，该患病姑姑婚后生了一个患病的女儿；家族中其他成员都正常。分析可知，该遗传病属于______遗传病（染色体类型和基因显隐性），该男性的基因型与其患病表妹基因型相同的概率是______。预计该男性与表现型正常、但其父亲为色盲的女性婚配，生一个只患一种病的男孩的概率是_______。
回答下列关于生命活动调节的问题：
（1）内环境的稳态是高等动物的生命活动的基础和保障，稳态的实现必须依靠______调节、体液调节和______。体温调节中枢位于_____，它还能传导兴奋与分泌激素。
（2）植物生长发育受多种激素的共同作用。下图为去掉植物顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图，据图分析：
①激素甲代表的是______。
②据图可知，在5～25个单位浓度范围内，较高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动和生长所起的作用分别是______、______。
（3）为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系，设计实验如下：将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中，并加入适量蔗糖做能源。检测到这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。请分析回答：
①该实验的因变量是______和_____。
②为使实验严谨，还需要另设对照组：_________。
③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是：根近地侧高浓度的生长素诱导产生了乙烯，从而______（促进、抑制）了根的近地侧生长。
下图中，甲图示某植物细胞的部分代谢过程，数字①～④代表物质，字母a、b、c代表细胞器。乙图示在CO
充足的情况下，光合作用强度与环境因素之间的关系。请分析回答：
（1）甲图中a、b、c三种细胞器的名称依次是______。b中能量转变的顺序是光能→_______。
（2）甲图b中能够转换光能的色素是______。乙图中限制A与B之间光合作用强度的主要因素有_______。
（3）将该植物置于光照条件下培养24小时之后，对其提供
，然后进行暗处理，一段时间后，除氧气外还能在图中所示的（数字）______中检测到
。
（4）丙图表示光照强度为B时，不同温度条件下植物光合作用强度的变化曲线。请根据乙图在丙图中绘制光照强度为A时，在10℃～30℃温度条件下光合作用速率的变化曲线。
下列有关遗传和育种的叙述正确的是
A. 杂交育种的后代都是杂合体，单倍体育种的后代都是单倍体
B. 基因工程育种的原理是基因突变
C. 多倍体育种中使用秋水仙素处理，可抑制中心体形成，使染色体加倍
D. 单倍体育种、植物体细胞杂交育种需植物组织培养技术，多倍体育种不需植物组织培养技术
下列有关生物工程及产品的说法错误的是
A. 医疗“生物导弹”中具导向作用的是单克隆抗体
B. 植物体细胞杂交和动物细胞培养技术中都要用到酶
C. 用诱变育种的方法能够定向培育出产生高产量青霉素的大肠杆菌
D. 发酵工程生产的食用色素、四环素、胰岛素都是微生物的次级代谢产物
下列关于流感病毒的说法正确的是
A. 人体可通过效应B细胞和T细胞产生抗体抵抗流感病毒，接种流感疫苗后，人可终生免疫
B. 人体抵抗进入体内的流感病毒，既可经过体液免疫，也可出现细胞免疫
C. 感病毒侵入人体后，体液免疫对其不起作用
D. 流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异
