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科学家在研究果蝇时,发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型,身色有黄身、...

科学家在研究果蝇时,发现果蝇的眼色中有红色、杏红色、白色三种表现型,身色有黄身、黑身两种表现型。

(1)若某果蝇在精子形成过程中,因为减数分裂时同源染色体未分离,受精后形成了一只染色体组成为XXY果蝇,则该果蝇如果能进行正常的减数分裂,则可形成     种染色体不同的配子。

(2)若有人将两只果蝇杂交,获得了l00个体。其表现型为37只黄身杏红眼;l9只黄身白眼;l8只黄身红眼;l3只黑身杏红眼;7只黑身红眼;6只黑身白眼。

①下列说法中哪些是正确的(   )? (多选)

A.两亲本个体都是杂合体

B.两亲本的表现型是黄身杏红眼

C.身色基因位于常染色体上,眼色基因位于X染色体上

D.就眼色来说,红眼与白眼都是纯合体

②若该人进行的杂交实验果蝇所产白眼果蝇胚胎致死,则理论上亲代两只果蝇杂交后代的表现型比为                  。

(3)若已知黄身是位于X染色体上显性性状,有人进行实验让纯合黄身雌果蝇和黑身雄果蝇杂交,F1雌雄果蝇相互交配得F2,再让F2代雌雄果蝇相互交配得F3,则F3代中雌蝇的表现型及比例________。

(4)若控制眼色的基因由两对位于常染色体上的等位基因控制(遵循基因的自由组合定律),其中A_BB为红眼,A_Bb为杏红眼,其它基因型均表现白眼,现有AaBb两只雌雄果蝇杂交,所产生F1代果蝇的表现型及比例为                           ,若再让F1代中杏红眼的个体自由交配,则子代的表现型及比例为                         

 

(1)4  (2)① ABD  ② 6:3:2:1  (3)黄身:黑身=7:1 (4)红眼:杏红眼:白眼=3:6:7.   红眼:杏红眼:白眼=2:4:3 【解析】 试题分析: (1)XXY减数分裂可形成XX和Y的配子或形成X和XY的配子,所以配子种类有4种。(2)黄身:黑身=(37+19+18):(13+7+6)=3:1,红眼:杏红眼:白眼=(18+7):(37+13):(19+6)=1:2:1,可知遗传与性别无关且两亲本都是杂合子,即表现型为黄体杏红眼,杏红眼是杂合的,红眼和白眼是纯合的,选ABD。如白眼致死则(3黄:1黑)(1红:2杏红)=6黄身杏红眼:3黄身红眼:2黑身红眼:1黑身红眼。(3)设黄身基因为A,黑身基因为a,则F1基因型为XAXa、XAY,F2基因型为XAX-,X-Y。求出雌性个体中基因频率XA=3/4,Xa=1/4,雄性个体中XA=1/2, Xa=1/2, F2代雌雄果蝇相互交配得F3,故F3雌蝇中黑身为XaXa=1/4×1/2=1/8,黄身为1-1/8=7/8.比为黄身:黑身=7:1.(4)F1中表现型有三种,红眼为3/4×1/4=3/16.杏红眼为:3/4×1/2=3/8.白眼为:1-3/16-3/8=7/16.故红眼:杏红眼:白眼=3:6:7。F1的杏红眼基因型为1/3AABb,2/3AaBb,求出配子的基因频率AB=1/3×1/2+2/3×1/4=1/3.Ab=1/3×1/2+2/3×1/4=1/3.aB=2/3×1/4=1/6.ab=2/3×1/4=1/6.F1中表现型有红眼为:A_BB=AABB+AaBB=1/3×1/3+2×1/3×1/6=2/9.杏红眼为:A_Bb=AABb+AaBb=2×1/3×1/3+2×1/3×1/6【AB与ab结合】+2×1/3×1/6【Ab与aB结合】=4/9.白眼为:1-2/9-4/9=3/9,故红眼:杏红眼:白眼=2:4:3 考点:本题考查遗传规律相关知识,意在考查考生运用所学知识分析解决问题的能力,要求考生具备数学计算能力。
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甲图表示某植物在红光照射下,叶肉细胞中发生的一系列生化反应(图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质),乙图表示该植物进行某实验的装置图。请据图分析

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(1)图中的过程①需要与基因启动部位结合的________酶进行催化。由图分析,过程②发生在位于________________的核糖体上。

(2)甲图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶,说明Rubisco酶的合成受________________控制。从其分布位置推断,Rubisco酶与光合作用的________阶段有关。

(3)若将乙图密闭装置在适宜光照强度下每天光照12 h,几周后,植物死亡,分析其原因可能是______________________________________________(写出两点原因)。

(4)从植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体,制成悬浮液,分别加入2支试管中,标号为1号、2号,在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液,在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液,给予充足光照,观察到的现象是1号试管________,2号试管________,其原因分别是___________________________和______________________________。

 

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下列对图中有关生物学意义描述正确的是(    )    

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A.图甲中如果横坐标表示CO2的浓度,则纵坐标能表示绿色植物对CO2的净吸收速率

B.图乙中b 阶段用X射线照射可诱发基因突变,c 阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成

C.图丙中的温度在a、b 两点时,酶分子结构都发生改变,故其活性较低

D. 图丁中C点时害虫种群抗药基因频率比A点时的害虫种群抗药基因频率要大

 

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下列生物学研究所选择的技术和方法中,正确的是(    )

A.恩格尔曼以厌氧细菌和水绵为实验材料证明了氧气由叶绿体释放

B.用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度

C.模拟性状分离比的实验中,两个桶中的小球数量不一定相同

D.还原糖的鉴定中可用甘蔗汁代替梨汁做实验材料

 

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下列有关“S”型曲线K值的改变与事实不相符合的叙述是(  )

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A.X轴为外界蔗糖溶液浓度,Y轴为叶肉细胞渗透失水量,在c点时,用纤维素酶去除细胞壁,K值将不改变

B.X轴为温度,Y轴为酶促反应的生成物的浓度,在b点适当添加反应物,K值将提高

C.X轴为光照强度,Y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点适当提高CO2至适宜浓度,K值将提高

D.X轴为时间、Y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件(增大环境阻力),K值将降低

 

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如图甲是研究生长素生理作用的实验装置,玻璃罩内充满14CO2。选取生长良好、基本相同的叶片A、B,分别用适宜浓度的生长素、蒸馏水处理,一段时间后对A、B叶片内的同位素含量进行检测,结果如图乙所示(黑点的疏密表示同位素含量的多少)。下列叙述错误的是(    )

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A.实验中14C 转移途径是14CO2→C3→糖类等有机物 

B.生长素能促进果实的发育可能与调节养分运输有关

C.放射性糖等有机物分布不均匀是由单侧光照引起的

D.实验结果说明生长素有强的吸引与调运养分的效应

 

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