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(10 分)激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内...

(10 分)激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的相对稳定。现分别向正常人和甲亢病人静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素 (TRH),并于注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素(TSH)的浓度,得到如下图曲线所示结果.请问答

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(1)在正常的机体内,下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动,而是通过调节垂体间接完成,这种调节形式称为_______调节,同时甲状腺的分泌活动还会通过_______调节影响下丘脑和垂体的分泌活动。

(2)注射TRH后,正常人血清TSH明显升高的原因是______________;而甲亢病人无TSH升高反应,其原因是______________

(3)通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病,是利用激素调节具有_______的特点。某病人体内甲状腺激素偏低,当注射TRH后血清中TSH无反应,表明病变的器官可能是_______

 

(1)分级   反馈  (2)TRH含量增加促使垂体分泌TSH 增加  高浓度的甲状腺激素对垂体产生强烈的反馈抑制    (4)通过体液运输   垂体 【解析】 试题分析: (1) 甲状腺激素的分级调节过程为:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。 (2) 正常人注射TRH后,TRH含量增加促使垂体分泌TSH 增加,导致其血清TSH明显升高;甲亢病人的甲状腺激素浓度高,对垂体产生强烈的反馈抑制,所以注射TRH后,无TSH升高反应。 (3) 激素调节具有通过体液运输的特点,所以通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病。某病人体内甲状腺激素偏低,可能是下丘脑发生病变导致的,也有可能是垂体发生病变导致的。当对该患者注射TRH后,血清中TSH无反应,表明病变的器官可能是垂体。 考点:本题考查甲状腺激素的调节,意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
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考点分析:
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(10 分)科学家在研究光合作用过程中发现,当向小球藻的离体叶绿体培养体系中供给Pi、 ADP、NADP+时,只有在光下才能合成糖;当向体系中供给ATP、NADPH([H])时,在黑暗条件下也能合成糖。请回答:

(1)光合作用包含两个阶段,即_______阶段和_______阶段。以上实验说明: ________________

(2)上述实验中,利用ADP的场所是_______,消耗ATP的场所 是_______

(3)卡尔文用14CO2供小球藻进行光合作用,发现14C在光合作用中的转移途径是,CO2→_______→_______

(4)研究发现:在适宜的条件下,当CO2浓度为O时,光反应也不能进行。请利用小球藻为实验材料设计实验予以验证(只要求写出简单的实验设计思路)。

 

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下图表示某种鱼类在有环境阻力条件下的种群增长曲线, 下列相关叙述中,正确的是

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A.该鱼类种群数量的增长受自身种群密度的制约

B.气候条件的改变不会影响该种群的环境容纳量

C.当种群数量达到d点时环境阻力开始影响种群增长

D.渔业捕捞后剩余量需控制在c点以保持最高的增长率

 

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下列关于免疫调节的叙述,错误的是

A.衰老和破损细胞的清除需免疫系统参与

B.自身细胞在一定条件下可以转化为抗原

C.特异性免疫中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞

D.浆细胞可产生免疫活性物质而T细胞不能

 

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将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点,c点所在部位的膜已被损伤, 其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化,以下说法不正确的是

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A.兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关

B.被损伤部位c点的膜外电位为负电位

C.兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转

D.结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导

 

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下列关于人体内的RNA的表述,正确的是

A.都在细胞核内合成            B.都由核糖核苷酸组成

C.都为规则的双螺旋结构         D.都能作为翻译的模板

 

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