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(9分)分析右图,回答下列相关问题: (1)若该图表示某生态系统的生物群落各成分...

(9分)分析右图,回答下列相关问题:

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(1)若该图表示某生态系统的生物群落各成分之间的物质流‘向关系,则A、C所表示 的成分A为 _______ ,C为______。该生态系统的自我调节能力主要取决于过程      的复杂程度,该生态系统的成分还应包括______。

(2)若该图表示(1)中过程①,则生物C所表示的生态系统的成分为 _______ ,且占有 _______ 个营养级。生物B和C之间的关系为___________。若C的食谱中植物性食物 和动物性食物各占一半,则C每增重1 kg至少需消耗生产者___________kg。

 

(1)生产者    分解者     ①     非生物的物质和能量   (2)消费者   2   捕食和竞争   15 【解析】 试题分析: (1)依据生态系统中生物群落内的物质流向关系可知:图示A、B、C依次为生产者、消费者和分解者;生态系统的成分还应包括非生物的物质和能量。(2)在问题(1)中过程①表示食物链(网),当题图表示食物链时,生物A表示的生态系统的成分为生产者,B、C表示 的生态系统的成分为消费者,B、C之间既有捕食关系又有竞争关系,且 C占据了第二、三两个营养级。按照生态系统能量传递效率20%计算, C每增重1 kg至少需消耗A的量为15 kg。 考点:本题考查生态系统结构和功能的相关知识,意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
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考点分析:
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(8分)某遗传学家选用红色面包霉作为材料,他对大量孢子进行放射性辐 射后,用基本培养基培养。绝大部分孢子都能正常生长,但是有少数孢子不 能正常生长,后者可能有各种各样的突变,其中有的可能与精氨酸有关。因 为精氨酸是红色面包霉正常生活所必需的。经过多种组合的实验,再根据 突变性状的遗传情况分析,红色面包霉中精氨酸合成的步骤如图所示:

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(2)某生物兴趣小组经诱变获得一突变菌株,在基本培养基上不能正常生长,请你设计实验探究哪个基因发生 了突变,写出实验步骤和结论。

实验步骤:

第一步:配制基本培养基,分别对甲、乙、丙、丁进行如下表处理。

 

鸟氨酸

瓜氨酸

精氨酸

-

-

-

+

-

-

-

+

-

-

-

+

注:“一”表示未加入相应物质;“+”表示加入了相应物质。

第二步:观察各培养基中的红色面包霉的生长状况。

实验分析:

实验结果

结论

 

-

-

-

-

其他基因突变

-

+

+

+

 

-

-

+

+

 

-

-

-

+

 

注:“一”表示不能正常生长;“+”表示生长良好。

 

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家蚕原产于我国,保护其蛹的茧是丝绸的主要原料。家蚕是二倍体生物,雄蚕含有两个同型的性染色体ZZ,雌蚕含有两个异型的性染色体ZW。请回答下列有关问题。

(1)雄蚕比雌蚕的丝质好,鉴别蚕的雌、雄性别具有显著的经济意义。在家蚕幼虫的皮肤正常(A)对皮肤油性(a)为显性,且A和a基因只位于Z染色体上。可利用表现型为_____________蚕与表现型为___________蚕杂交,杂种F1代中雄蚕全部正常,而雌蚕都是油蚕。

(2)科技工作者用X射线处理蚕蛹,将家蚕第10号染色体上含有黑卵基因的一段染色体转移,连接到___________染色体上,从而可以借助光电自动选卵机将黑卵选出并杀死,达到去雌留雄的目的。蚕卵的这种变异在遗传学上称为_______________________。

(3)家蚕的一对常染色体上有控制蚕茧颜色的黄色基因(Y)与白色基因(y)。在另一对常染色体上有I、i基因,当基因I存在时会抑制黄色基因Y的作用,从而使蚕茧变为白色;而i基因不会抑制黄色基因Y的作用。若基因型为IiYy、iiyy的两个体交配,产生了足够多的子代,子代的表现型是______________,其比例为_____________。

 

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(18分)叶片表面的气孔是由保卫细胞构成的特殊结构,是气体出入植物体的主要通道。气孔能通过开闭运动对外界环境刺激做出响应。请分析回答:

(1)气孔的开闭会影响植物的蒸腾作用、         过程的进行。研究表明,气孔的开闭可能与乙烯有关,乙烯是植物体产生的激素,具有____等作用。

(2)研究者取生长良好4-5周龄拟南芥完全展开的叶,照光使气孔张开。撕取其下表皮,做成临时装片。从盖玻片一侧滴入不同浓度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一侧用吸水纸吸引,重复几次后,在光下处理30 min,测量并记录气孔直径。之后滴加蒸馏水,用同样方法清除乙烯利,再在光下处理30 min,测量并记录气孔直径,结果如图l所示。

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①此实验的目的是研究____。

②图1中用乙烯利处理叶片后,气孔的变化说明,乙烯可诱导____,且随浓度增加____。

③用浓度为       的乙烯利处理拟南芥叶,既不会伤害保卫细胞,又能获得较好的诱导效果,做出以上判断的依据是____。

(3)为研究乙烯调控气孔运动的机制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除剂)等处理拟南芥叶,并测定气孔直径和细胞内NO含量,结果如图2所示。

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①实验I、III结果说明,有乙烯时       ;实验II、Ⅳ结果说明,有乙烯时,加入cPTIO后                 

②由图2所示结果可以推测____。

 

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(9分)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究温度对酶活性的影响”后,想进一步探究在一个小区间内的两个温度t1、t2(t1<Tm<t2)条件下的酶 的活性,他们进行了如下实验:

取四支试管,编号A、B、C、D,向A、B试管中各加5 mL 5%的淀粉溶液,向 C、D试管中各加入2 mL淀粉酶溶液,将试管A、C和试管B、D分别置于温 度为t1、t2的恒温水浴中保温10 min,然后将C、D试管中的溶液分别加入到 A、B试管中,摇匀后继续在各自恒温水浴中保温10 min。请分析回答:

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(1)图示中Tm为酶的 _________ 。

(2)该实验的自变量是 _________ ,实验中需控制的无关变量主要有______________________.

(3)利用提供的U形管(已知溶液中的淀粉及其分解产物不能通过U形管底部的半透 膜)继续完成探究实验:

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实验步骤:

①从试管A、B中取 __________ 的溶液,分别倒入U形管的A、B两侧并标记液面高度;②一段时间后观察 _________ 的变化。

实验结果预测和结论:

①如果 ___________,则温度为t1时淀粉酶的活性强;

②如果 __________,则温度为t2时淀粉酶的活性强;

 

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如图X代表某一生物概念,其内容包括①、②、③、④四部分,与此概念图相 关的描述不正确的是

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A.若X是构成生物体的基本元素,则①、②、③、④代表C、H、O、N

B.若X是与人体内环境稳态有关的四大系统,则①、②、③、④代表呼吸、消化、循环、免疫

C.若①、②、③、④是增长、波动、稳定、下降,则X为种群的数量变化

D.若①、②、③、④是生态系统中能量的输入、传递、转化、散失,则X为生态系统的能量流动

 

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