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某小组同学在教学楼的南面选定了植物物种多样性调查的样方地,并做了记录统计和物种多...

某小组同学在教学楼的南面选定了植物物种多样性调查的样方地,并做了记录统计和物种多样性指数的计算,下列有关叙述错误的是(    )

A.统计样方内植物物种数和每一种植物的个体数

B.视植物密度确定样方面积,密度高的样方可以小些

C.样方中物种多样性指标可用辛普森多样性指数表示

D.辛普森指数越大,表示该样方中物种丰富度越高。

 

D 【解析】 试题分析:样方统计时需要统计样方内植物物种数和每一种植物的个体数,统计时可视视植物密度确定样方面积,密度高的样方可以小些,密度低的样方可大些,辛普森多样性指数表示样方中物种多样性,辛普森指数越大,表示该样方中物种多样性越高,物种多样性=丰富度+均匀度,D错误 考点:本题考查植物物种多样性,意在考查考生准确理解所学知识要点,把握知识内在联系。
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考点分析:
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对果树进行压条 时,需要把压条树皮环割一圈,环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝,这是因为(     )

A.剥圈以上顶芽不会再产生生长素

B.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高

C.剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低

D.剥圈以上的侧芽部位生长素浓度降低

 

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一般说来,细胞分化不会导致下列哪项发生差异(    )

A.细胞的形态和功能            B.细胞器的种类和数量

C.细胞的遗传信息              D.细胞的RNA

 

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下列四个细胞图中,属于二倍体生物精子细胞的是(    )

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 下图显示在减数分裂中,每个细胞的DNA数量变化。同源染色体分离的阶段是(    )

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A.阶段-1之前

B.在阶段-1与阶段-2之间

C.在阶段-2与阶段-3之间

D.在阶段-3与阶段-4之间

 

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 染色体之间的交叉互换可能导致染色体的结构或基因序列的变化。下列图中,甲、乙两图分别表示两种染色体之间的交叉互换模式,丙、丁、戊图表示某染色体变化的三种情形。则下列有关叙述正确的是(    )

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A.甲可以导致丙的形成      B.乙可以导致戊的形成

C.甲可以导致戊的形成        D.乙可以导致丙的形成

 

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