下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是( )
A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交
B.孟德尔研究豌豆花的构造,但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
下图能正确表示基因分离定律实质的是( )
(12分)下图表示DNA转录过程的图解,图中4、5表示两种功能不同的酶。请据图回答:
(1)在水稻的叶肉细胞中,能够进行该过程的细胞结构有 。
(2)转录过程中,DNA首先在[ ]___________的催化作用下,将DNA分子中碱基对内的___________断开,该变化还可发生在 过程中。
(3)在[ ] 酶的催化作用下,以其中的甲链为模板,以[ ] __________ 为原料,由ATP提供能量,按照碱基互补配对原则,合成出[ ] 。
(12分)回答下列果蝇眼色的遗传问题。
(l)有人从野生型红眼果蝇中偶然发现一只朱砂眼雄蝇,用该果蝇与一只红眼雌蝇杂交得F1,F1随机交配得F2,子代表现型及比例如下(基因用B、b 表示):
实验一 |
亲本 |
F1 |
F2 |
||
雌 |
雄 |
雌 |
雄 |
||
红眼(♀)×朱砂眼(♂ ) |
全红眼 |
全红眼 |
红眼:朱砂眼=1:1 |
||
①B、b 基因位于___________ 染色体上,朱砂眼对红眼为________性。
②让F2 代红眼雌蝇与朱砂眼雄蝇随机交配,所得F3 代中,雌蝇有 种基因型,雄蝇中朱砂眼果蝇所占比例为____________ 。
(2)在实验一F3 的后代中,偶然发现一只白眼雌蝇。研究发现,白眼的出现与常染色体上的基用E 、e 有关。将该白眼雌蝇与一只野生型红眼雄蝇杂交得F1,F1 随机交配得F2, 子代表现型及比例如下:
实验二 |
亲本 |
F1 |
F2 |
雌 |
雄 |
雌、雄均表现为 |
|
白眼(♀)×红眼(♂ ) |
全红眼 |
全朱砂眼 |
红眼 ︰朱砂眼 ︰白眼=4 ︰3 ︰1 |
实验二中亲本白眼雌蝇的基因型为____________ ; F 2 代杂合雌蝇共有_____种基因型,这些杂合雌蝇中红眼果蝇所占的比例为___________________________ 。
(9分)细胞的增殖是细胞一个重要的生命历程,也是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请根据有关知识回答下列问题:
(1)某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①,此细胞将要进行的主要变化有__________。
(2)假设某高等雄性动物的一个细胞分裂如图②,其基因A、a、B、b分布如图,此细胞产生AB配子的几率是________。
(3)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞,它的名称是___________,在分裂形成此细胞时,细胞内有________个四分体。
(4)下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过程中,4个不同时期的细胞核内相关物质和结构的数量变化。
①图中a表示________,b表示____________。
②从图中可以推知,该高等动物的体细胞中含有________条染色体。
③在图中的4个时期中,细胞中含有同源染色体的时期有________(填图中时期序号),处于时期Ⅲ的细胞名称是________________。
(7分)某科研小组的科研人员利用不同的植物分别做了有关光合作用的两组实验,请结合实验过程和结果分析回答问题:
实验一:选用两批相同的番茄幼苗,在最适温度下分别在A、B两个植物生长箱中培养,A生长箱内的CO2浓度维持在0.40%,B生长箱内的CO2浓度维持在0.03%,再分别用不同光照强度的光照射,并比较两个生长箱中番茄幼苗的光合速率,结果如下图:
实验二:选品种优良的玉米和花生,分别单独种植和间行种植,生长相同且适宜时间后,分别测植株的光合速率,结果如下图:
(1)实验一的自变量是_____________,当光照强度为5个单位时,限制光合速率提高的因素是___________。
(2)气体X会影响番茄幼苗的光合速率。根据实验一的结果,某同学要设计实验来验证气体X对番茄幼苗光合作用的影响是促进还是抑制时,他除了要在生长箱中置入不同浓度的气体X外,最好在1.5个单位的光照强度、0.40%的二氧化碳浓度下来进行实验最适当,理由是____________________________________________。
(3)根据实验二结果,当光照强度为1个单位时,玉米单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物量___________(“>”、“<”或“=”)间行种植,花生单独种植时单位时间单位叶面积上积累的有机物___________(“>”、“<”或“=”)间行种植。
(4)间行种植与单独种植相比,玉米达到最大光合速率所需的光照强度________,(“强”、“弱”)花生达到最大光合速率所需的光照强度_______(“强”、“弱”)。