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将植物横放(图甲),测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的关系如图乙所示,下列相关...

将植物横放(图甲),测量根和茎的生长素浓度与其生长状况的关系如图乙所示,下列相关叙述合理的是

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A.2,4-D是植物激素的一种,其作用表现出两重性:既能促进生长,也能抑制生长

B.植物组织培养的培养基中含有两种植物激素,其中一种激素具有促进果实成熟的作用

C.在太空中根的生长将不同于图甲的弯曲生长,与生长素浓度的关系也不同于图乙中任何一条

D.乙图中P点最可能对应甲图中的位置是a,G点最可能对应甲图中的位置是d

 

D 【解析】 试题分析:2,4-D是生长素类似物,不是植物激素故A错误。植物组织培养的培养基中主要是生长素和细胞分裂素,而促进果实成熟的是乙烯,故B错误。在太空中因为没有重力根的生长将是水平的,但与生长素浓度的关系和图乙中FG的相同,故C错误。乙图中的P点是低浓度促进作用弱,代表的是a点,G点是浓度高起到抑制的作用,对应的甲图中的d,故D正确。 考点:本题考查植物激素相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对知识点间综合把握运用能力。
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考点分析:
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生物体生命活动的调节形式是多种多样的。下列关于生命活动调节的描述不合理的有

A.植物的顶端优势、根的向地性现象,都说明生长素对植物生长的作用具有两重性

B.突触后膜上有分解递质的酶,根据突触的功能推测,此类酶的生理功能应该是使突触后膜及时接受新递质

C.当血糖含量降低时,胰高血糖素分泌增加,既增加了血糖的来源,又减少了血糖的去路,从而使血糖含量升高

D.用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无须发芽就可以产生ɑ—淀粉酶

 

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下列有关现代生物技术的叙述中,不合理的有

A.在进行果酒发酵过程中要定期“放气”,并注意防止外界细菌进入发酵瓶

B.二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株

C.植物耐盐突变体可通过添加适量 NaCl 的培养基培养筛选而获得

D.电泳法是利用样品中各种分子带电性质和数量以及样品分子大小不同,产生的迁移速度不同而实现样品中各种分子的分离

 

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下列有关细胞结构、分裂、分化的叙述最合理的有

A.没有细胞结构的生物一定是原核生物

B.细胞膜、核膜、各种细胞器膜及核酸都有C、H、O、N、P等元素

C.同一水稻植株的不同体细胞中,核酸分子相同,蛋白质不完全相同

D.某动物细胞中有10个核DNA分子,该细胞应处于减I后期

 

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下列有关细胞结构、功能和细胞生命历程的叙述的说法,不正确的是

A.线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白

B.内质网既可和外层核膜直接相连,也可和细胞膜直接相连

C.细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果

D.细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现

 

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(18分)干扰素是动物或人体细胞受病毒感染后产生的一类糖蛋白,具有抗病毒、抑制肿瘤及免疫调节等多种生物活性。请分析回答:

(1)干扰素的产生受细胞内基因的控制,通常处于抑制状态。在病毒刺激下,干扰素基因经        、翻译形成干扰素前体,进一步加工后形成成熟的干扰素,通过        方式分泌到细胞外。

(2)某些干扰素可作用于宿主细胞膜上的相应受体,激活该细胞核中基因表达产生多种抗病毒蛋白,其中有些蛋白可通过激活RNA酶使病毒的mRNA       ,有些则可与         (细胞器)结合,通过抑制病毒多肽链的合成发挥抗病毒作用。

(3)某些干扰素可抑制肿瘤细胞DNA的合成,通过减慢细胞      分裂过程抑制肿瘤。还有些干扰素可提高吞噬细胞将抗原呈递给        细胞的能力,从而在免疫调节中发挥作用。

(4)获取干扰素的传统方法是从人的白细胞中提取,但产量很低。科学家利用        酶将干扰素基因与牛乳腺蛋白基因的启动子(即RNA聚合酶        的部位)等调控组件连接在一起,采用       的方法将重组DNA导入牛的      细胞中,经胚胎早期培养一段时间后移植入母体内发育成熟,即可获得能产生干扰素的转基因牛。大大提高了干扰素的产量。

 

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