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果胶酶能够分解植物细胞之间的果胶,使榨取果汁变得更容易,果胶被分解后,浑浊的果汁...

果胶酶能够分解植物细胞之间的果胶,使榨取果汁变得更容易,果胶被分解后,浑浊的果汁会变得澄清。现有磨浆机、质量分数为2%的果胶酶溶液、蒸馏水、一定浓度的盐酸和氢氧化钠溶液等实验材料,下表是某小组利用上述材料进行的有关实验(“/”表示不加)。请回答下列问题:

编号

项目

试管

1

在试管中加入苹果泥

2 mL

2 mL

2 mL

2 mL

2

2 mL

/

2 mL

2 mL

3

加入不同的液体

2 mL

蒸馏水

2 mL

蒸馏水

2 mL

盐酸

2 mL

氢氧化钠

4

摇匀,恒温处理

15分钟

15分钟

15分钟

15分钟

1)表中①处的内容是       

2)若要验证果胶酶的作用,应把              两个试管同时取出并过滤相同时间,观察并比较,预期的实验现象是        

3)比较试管甲、丙、丁可知,其实验目的是       。为确保实验成功,请将表中的编号正确排序:

 

(1)加入果胶酶溶液 (2)甲乙 甲澄清度大于乙 (3)探究PH对果胶酶的影响 2314 【解析】 试题分析:(1)由所给的实验原理和实验材料可知表中①处的内容是加入质量分数为2%的果胶酶溶液。 (2)实验要遵循单一变量原则,验证果胶酶的作用就应该以是否添加果胶酶为实验,故是将甲乙两个试管同时取出,因为果胶酶能提高果汁的澄清度,应比较二者的澄清度,因为甲有果胶酶,其澄清度应大于乙。 (3)甲、丙和丁的单一变量是PH的不同,故是探究PH对果胶酶的影响,为了控制无关变量的对酶的影响,正确的实验顺序应是2314. 考点:本题考查酶和实验设计相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和对信息的分析能力。  
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考点分析:
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为了检测饮用水中是否会有某种细菌,配制如右培养基进行培养:

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1)该培养基所含有的碳源有___________

2)该细菌在同化作用上的代谢类型是___________型。

3)该培养基可用来鉴别哪种细菌______________

A.霉菌   B.酵母菌    C.大肠杆菌    D.乳酸菌

(4)酵母菌与醋酸杆菌在结构上的最大区别是后者              

5)用反应式表示出制酒过程中发生的主要化学变化及后期在温度升高、通入O2后的变化:               ,              

6)某生物兴趣小组为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”,按如下左图装置进行了实验,并使用如下图所示的血球计数板对培养液中的酵母菌进行计数。请分析回答:

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a.实验的最初阶段,由于温度等条件适宜,营养物质充足,没有敌害和竞争,酵母菌的种群数量呈          增长。

b.在上图所示的计数室中,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是           

c.微生物接种的方法最常用的是              。接种的目的是:使聚集在一起的微生物分散成    细胞,从而能在培养基表面形成    的菌落,以便于纯化菌种。

 

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关于微生物营养物质的叙述中,正确的是

A.是碳源的物质不可能同时是氮源          B.凡碳源都提供能量

C.除水以外的无机物只提供无机盐         D.无机氮源也能提供能量

 

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植物组织培养的特点不包括  (    )

A.一般需经历脱分化和再分化两个过程

B.培养抗病毒植株

C.不改变原植物的基因型

D.通过平衡的植物激素配比进行调控

 

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下图是果醋和果酒的发酵装置,相关描述错误的是(    )

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A.出料口可以用来取样

B.排气口能排出酒精发酵时产生的二氧化碳

C.充气口在醋酸发酵时要连接充气泵进行充气

D.充气口的开关始终要处于打开状态

 

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下列关于胡萝卜素的叙述,错误的是

A.胡萝卜素可用于治疗幼儿生长发育不良、干皮症等

B.胡萝卜素可从大面积养殖的岩藻中提取

C.提取胡萝卜素时,可采用石油醚、苯、丙酮等作溶剂

D.萃取过程中要采用水浴加热

 

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试题属性

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