Question

实验人员用下图I中装置甲与乙，敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气量的影响。绘制成曲线如图Ⅱ（净氧量=光合作用产生氧气量一呼吸作用消耗的氧气量）。据图分析并回答相关问题：

（1）在图Ⅱ中P处净氧量为负值，小球藻进行的代谢活动是               ，场所是                                   ，此时影响净氧量的外界因素主要是?(答出两项)。                                  。

（2）为了实现更大的生物学意义，应加大M点，实践中，我们通常可以采用的措施是

                                               (答出两项)。

（3）若用乙中的小球藻实验，则图Ⅱ中Q点会       （填“向左”或“向右”）移动，M点会   （填“向上”或“向下”）移动。M点如此移动的原因是缺镁会影响          的合成，从而使光合作用强度          （填“增强”或“减弱”）。

（4）若给小球藻提供被标记的，则C原子的转移途径是                         。

Answer

（1）呼吸作用 细胞质基质，线粒体 温度、氧气含量

（2）增加二氧化碳浓度，适当升高温度

（3）向右 向下 叶绿素 减弱

（4）CO2→C3→（CH2O）

【解析】

试题分析：

（1）图Ⅱ中P处光照强度为0，由于净氧量为负值，小球藻此时只进行呼吸作用，场所是细胞质基质和线粒体；此时影响净氧量的外界因素有Ⅱ温度、氧气浓度等。

（2）在实践中，为了加大M点，此时光照强度增强，光合速率不变，可以采用的措施是增加二氧化碳浓度或适当升高温度。

（3）由于乙中小球藻实验，由于所用培养液为缺镁培养液，造成叶片中叶绿素含量下降，光合速率减小，故图Ⅱ中Q点会向右移动，M点会向下移动。

（4）由于暗反应阶段中，首先CO2与C5结合生成C3，然后C3被还原成糖类，若给小球藻提供被14C标记的CO2，则碳原子的转移途径是CO2→C3→（CH2O）。

考点：本题考查光合作用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。