为了探究三种物质IAA、ACC(乙烯合成前体)和SNP(NO供体)对植物生根的影响，科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验，结果如图所示。由此可初步推测( )
A.5.0μmol·L－1 IAA、0.1μmol·L－1 SNP都能明显促进拟南芥下胚轴插条生根，0.1μmol·L－1 ACC抑制生根
B．IAA促进拟南芥下胚轴插条生根的最适浓度为5.0μmol·L－1
C．5.0μmol·L－1 的IAA和0.1μmol·L－1的SNP具有协同效应
D．0.1μmol·L－1的ACC和0.1μmol·L－1的SNP联合使用会抑制生根
下列哪一个生产或实验过程，不能使用吲哚乙酸？( )
A.处理扦插的月季枝条，促进生根
B.处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无籽果实
D.处理切去胚芽鞘尖端的燕麦幼苗，使其继续生长
下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验叙述中，错误的是( )
A．实验目的是探究所选定的生长素类似物促进某种植物插条生根的最适浓度
B．实验中用生长素类似物处理插条的方法可选用浸泡法或沾蘸法
C．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
D．实验中不同浓度生长素类似物溶液浸泡不同的插条，处理时间长短要不同
某同学在“探究生长素类似物NAA促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了如图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是( )。
A．若要达到该实验的目的，应进行预实验
B.促进迎春花插条生根的最适浓度为c
C．不同浓度的NAA处理迎春花插条的时间应该不同
D．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果
木槿属植物的插条经营养素和植物生长素处理后，对后来根的形成的影响如下表，由表中结果可推断出( )
处理方法 | 根的数量 | |
无叶的插条 | 有叶的插条 | |
营养素 | 0 | 0 |
植物生长素 | 0 | 6 |
营养素和植物生长素 | 6 | 6 |
A．营养素对根的形成无影响
B．叶对根的形成提供了所必需的因子
C．在没有叶的条件下，植物生长素阻止根的形成
D．从外部提供植物生长素是植物形成的必需条件
萌发的禾谷类种子中淀粉酶活性较强，主要有α–淀粉酶和β–淀粉酶。α–淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β–淀粉酶不耐热，在70 ℃条件下15 min后失活。
实验材料：萌发3天的小麦种子(芽长约1 cm)。
主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、斐林试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等。
实验步骤：
步骤一：制作麦芽糖梯度液。取7支干净的具木塞刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60 ℃水浴中加热2 min，取出后按试管号顺序排列。
试剂 | 试管号 | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
麦芽糖标准液(mL) | 0 | 0.2 | 0.6 | 1.0 | 1.4 | 1.6 | 2.0 |
蒸馏水(mL) | 2.0 | 1.8 | 1.4 | 1.0 | X | Y | Z |
斐林试剂(mL) | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
步骤二：利用萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液。
步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70 ℃水浴中15 min，取出后迅速冷却。
步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液(忽略其中含有的少量麦芽糖)和蒸馏水，将四支试管置于40 ℃恒温水浴锅中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40 ℃恒温水浴锅中保温10min。
步骤五：取A、B试管中反应溶液各2 mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入________，________，观察颜色变化。
结果分析：将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α–淀粉酶催化效率。
请分析回答：
(1)本实验的目的是______________________________________________________。
(2)步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量(X、Y、Z)分别是________(单位：mL)。
(3)实验中B试管所起的具体作用是________。
(4)请补全步骤五的做法：______________，____________。
(5)若要测定另一种淀粉酶的活性，则需在步骤________进行改变。
