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下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数...

下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(    )

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A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度

B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物

C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素

D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用

 

D 【解析】 试题分析:随着氧气浓度的升高,有氧呼吸强度逐渐增强,最后基本不变,无氧呼吸强度逐渐减弱,故A正确;变温动物随着温度的升高而体温升高,耗氧量增加,而恒温动物当外界温度低时,耗氧量增加,维持体温不变,外界温度高时,产热减少,耗氧量减少,故B正确;当血糖浓度升高时,为了维持血糖的平衡,胰岛素增多,胰高血糖素下降,故C正确;生长素对植物的生理作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长,故D错误。 考点:本题考查呼吸作用、血糖调节和生长素的生理作用综合知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。  
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考点分析:
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某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是( )

A.种子明显增多  B.形成无籽果实

C.部分果实脱落 D.果实生长不受影响

 

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下列与生长素有关的叙述,正确的是 ()

A.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的

B.生长素的运输是极性运输

C.不同浓度的生长素对同一器官作用相同

D.生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响

 

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分析图实验,下列实验预期正确的是(    )

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A.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移

B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

C.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

 

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很多人看恐怖电影时,在内脏神经的支配下,肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏,使心率加快,同时会出现出汗、闭眼等反应。下列有关叙述正确的是(   )

A.此过程涉及突触前膜对神经递质的释放与识别

B.心跳加速是激素作用的结果,没有反射弧参与

C.恐怖电影直接刺激神经中枢产生了上述现象

D.此过程涉及生物膜之间的融合和转化

 

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有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:

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经诊断甲为下丘脑功能缺陷,下列对实验结果分析正确的是

A.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷

B.注射TRH后,三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常

C.表中数据不能说明“下丘脑一腺垂体一甲状腺”之间存在反馈调节

D.TRH与TSH的作用相同

 

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