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关于下图的相关叙述中,不正确的是 A.某植物幼苗表现出向光性,测得向光面的生长素...

关于图的相关叙述中,不正确的是

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A.某植物幼苗表现出向光性,测得向光面的生长素浓度为f,则背光面的生长素浓度范围为大于f小于2f

B.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性,测得茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f

C.某水平放置的植物幼苗表现出茎的背地性,测得茎的远地侧生长素浓度为f,则茎的近地侧生长素浓度范围应为大于2f

D.若某植物产生顶端优势现象,测得顶芽的生长素浓度为g,则距离顶芽最近的侧芽的生长素浓度大于h

 

C 【解析】 试题分析:植物向光面的生长素浓度为f,促进生长作用为m,则背光面的生长素浓度高于f,促进生长作用大于m,则背光侧浓度范围为大于f小于2f,A正确;水平放置时,茎近地侧的生长素浓度为2f,促进生长作用为m,则远地侧的浓度小于2f,促进生长作用应该小于m,据图可知,远地侧浓度范围为小于f,B正确;若茎的远地侧浓度为f,则近地侧浓度大于f,促进生长作用应大于m,即浓度范围为大于f小于2f,C错误;顶芽的生长素浓度为g,侧芽的浓度应该大于g,生理作用是抑制,即大于h,故D正确。 考点:本题考查生长素的生理作用有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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示意图甲、乙、丙、丁为某实验动物感染HIV后的情况。下列叙述错误的是(   )

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A.从图甲可以看出,HIV感染过程中存在逆转录现象

B.从图乙可以看出,HIV侵入后机体能产生体液免疫

C.从图丙可以推测,HIV可能对实验药物a敏感

D.从图丁可以看出,HIV对实验药物b敏感

 

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下图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(    )

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A.若x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b为无氧呼吸强度

B.若x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物

C.若x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素

D.若x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用

 

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某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现的是( )

A.种子明显增多  B.形成无籽果实

C.部分果实脱落 D.果实生长不受影响

 

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下列与生长素有关的叙述,正确的是 ()

A.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的

B.生长素的运输是极性运输

C.不同浓度的生长素对同一器官作用相同

D.生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响

 

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分析图实验,下列实验预期正确的是(    )

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A.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移

B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

C.若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

D.若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)

 

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