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某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧...

某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(   )

A.实行“循环经济”的原则

B.低消耗,多效益原则

C.遵循物种多样性和协调与平衡原理

D.建立自然—社会—经济复合系统

【答案】C

【解析】

试题分析:进行生态工程必须遵循一些基本的原理,才能保证生态系统的稳定。据题分析,进行牧区草场建设时,注重不同牧草的搭配种植体现了遵循物种多样性的原理,而控制放牧量则体现了协调与平衡原理。不同牧草种类的搭配种植,体现了物种多样性和协调与平衡原理,C选项正确。

考点:本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

有关平板划线操作正确的是  (    )

A.使用已灭菌的接种环、培养皿,操作过程中不再灭菌

B.打开含菌种的试管需通过火焰灭菌,取出菌种后需马上塞上棉塞

C.将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内,划三至五条平行线即可

D.最后将平板倒置,放人培养箱中培养

 

D 【解析】 试题分析:微生物培养接种实验中在每次使用的接种环、培养皿在使用后均要灭菌,A错误;操作过程是在无菌条件下进行的,打开的菌种管口通过火焰以防止杂菌进入试管造成污染,但并不是将试管进行灭菌,B错误;平板划线要分区域 多次划线,第二次划线要从第一次划线的末端开始,C错误;接种完成后,将平板倒置,放人培养箱中培养,D正确。 考点:本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
相关试题推荐

目的基因整合到某作物DNA片段上后 (         )

A.改变了原DNA的碱基排列顺序

B.改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序

C.改变了原DNA上各基因的复制过程

D.改变了原DNA上各基因的转录过程

【答案】A

【解析】

试题分析:目的基因整合到某作物DNA片段上后改变了原DNA的碱基排列顺序,但不能改变其他基因的碱基排列顺序,也不能改变基因的复制与表达过程,A正确。

考点:本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

某草原牧区,在进行草场建设时,既注重不同牧草种类的搭配种植,又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了(   )

A.实行“循环经济”的原则

B.低消耗,多效益原则

C.遵循物种多样性和协调与平衡原理

D.建立自然—社会—经济复合系统

 

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科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶,这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是(     )

A.核糖体上遗传信息的翻译

B.分裂间期细胞产生了两组中心粒

C.内质网膜与高尔基体联系

D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组

【答案】B

【解析】

试题分析:抗胰蛋白酶是蛋白质,合成分泌的过程与核糖体、内质网和高尔基体密切相关,是遗传信息表达的过程,该过程是将抗胰蛋白酶基因转到绵羊乳腺细胞中,这是基因重组的过程;该过程与细胞的分裂没有直接关系,选B

考点:本题考查转基因的原理、蛋白质合成、运输和分泌的过的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

目的基因整合到某作物DNA片段上后 (         )

A.改变了原DNA的碱基排列顺序

B.改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序

C.改变了原DNA上各基因的复制过程

D.改变了原DNA上各基因的转录过程

 

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植物细胞表现出全能性的必要条件( )

A.给予适宜的营养和外界条件

B.导入其他植物的基因

C.脱离母体的,给予适宜的营养和外界条件

D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞

【答案】C

【解析】

试题分析:离体的细胞、组织、器官,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可以表现出全能性。发育成完整的植株。C正确。

考点:本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

科学家培养的转基因绵羊乳腺细胞能够合成并分泌出抗胰蛋白酶,这是动物乳房作为生物反应器研究的重大进展。下列与合成并分泌抗胰蛋白酶无关的是(     )

A.核糖体上遗传信息的翻译

B.分裂间期细胞产生了两组中心粒

C.内质网膜与高尔基体联系

D.绵羊基因与抗胰蛋白酶基因重组

 

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在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项是不需要的(  )

A.消毒灭菌B.适宜的温度    C.充足的光照   D.适宜的养料和激素

【答案】C

【解析】

试题分析:离体植物组织、器官或细胞分化的过程是在无菌的条件下进行的,在愈伤组织形成的过程中,需要适宜的温度、一定的营养物质和植物激素的诱导,但不需要充足的阳光。

考点:本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

植物细胞表现出全能性的必要条件( )

A.给予适宜的营养和外界条件

B.导入其他植物的基因

C.脱离母体的,给予适宜的营养和外界条件

D.将成熟的筛管的细胞移到去核的卵细胞

 

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要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株,哪一项不是必须的( )

A.具有完整细胞核的细胞         B.使培养对象处于离体状态

C.导入外源性目的基因D.一定的营养和激素

【答案】C

【解析】

试题分析:植物组织培养技术的基本过程是离体的植物器官、组织或细胞,在培养一段时间后,脱分化,形成愈伤组织,愈伤组织继续培养,重新分化成根或芽等器官,培养基中要有一定的营养和激素,高度分化的动物的细胞核具有全能性,具有完整细胞核的细胞,但不一定导入外源性目的基因,选C。

考点:本题考查植物组织培养技术的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力

【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷(带解析)
【关键字标签】
【结束】
 

在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中,下列哪一项是不需要的(  )

A.消毒灭菌B.适宜的温度    C.充足的光照   D.适宜的养料和激素

 

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