平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（ ）
A.利于大肠杆菌的接种
B.防止杂菌污染
C.利于培养基的冷却
D.防止皿盖冷却水倒流入培养基
【答案】D
【解析】
试题分析：平板冷却凝后要将平板倒置，主要意义是防止皿盖冷却水倒流入培养基，D正确。
考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
科学家将含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，该受精卵发育的羊能分泌含α一抗胰蛋白质的奶。这一过程没有涉及( )
A.DNA以其一条链为模板合成RNA
B.DNA按照碱基互补配对原则自我复制
C.RNA以自身为模板自我复制
D.按照RNA密码子的排列顺序合成蛋白质
有关微生物营养物质的叙述中，正确的是
A.是碳源的物质不可能同时是氮源
B.凡碳源都提供能量
C.除水以外的无机物只提供无机盐
D.无机氮源也能提供能量
【答案】D
【解析】
试题分析：有的碳源只能是碳源，如二氧化碳，有的碳源可同时是氮源，如 NH4HCO3，有的碳源同时是能源，如葡萄糖；有的碳源同时是 氮源，也是能源，如蛋白胨，AB错误；除水以外的无机物种类繁多，功能也多样，如二氧化碳，可作为自养型微生物的碳源，NaHCO3，可作为自养型微生物的碳源和无机盐，而NaCl 则只能提供无机盐，C错误；无机氮源也能提供能量，如NH3可为硝化细菌提供能量和氮源，D正确。
考点：本题考查微生物营养物质的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
平板冷却凝后要将平板倒置，其意义是（ ）
A.利于大肠杆菌的接种
B.防止杂菌污染
C.利于培养基的冷却
D.防止皿盖冷却水倒流入培养基
下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是( )
A．机械法整平压实土地
B．人工制造表土，植树种草
C．排石整地，改良优化土壤
D．开发农田，广种农作物，增加农民收入
【答案】D
【解析】
试题分析：矿区废弃地的土地条件极端恶劣，甚至有严重金属污染，植被难以恢复而农作物更难以生长，大力发展农田，收效难以保证，不符合生态工程整体性原理。
考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
有关微生物营养物质的叙述中，正确的是
A.是碳源的物质不可能同时是氮源
B.凡碳源都提供能量
C.除水以外的无机物只提供无机盐
D.无机氮源也能提供能量
有关平板划线操作正确的是 ( )
A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌
B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞
C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可
D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养
【答案】D
【解析】
试题分析：微生物培养接种实验中在每次使用的接种环、培养皿在使用后均要灭菌，A错误；操作过程是在无菌条件下进行的，打开的菌种管口通过火焰以防止杂菌进入试管造成污染，但并不是将试管进行灭菌，B错误；平板划线要分区域 多次划线,第二次划线要从第一次划线的末端开始，C错误；接种完成后，将平板倒置，放人培养箱中培养，D正确。
考点：本题考查微生物培养的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
下列措施不适合用于矿区生态环境恢复的是( )
A．机械法整平压实土地
B．人工制造表土，植树种草
C．排石整地，改良优化土壤
D．开发农田，广种农作物，增加农民收入
某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了( )
A．实行“循环经济”的原则
B．低消耗，多效益原则
C．遵循物种多样性和协调与平衡原理
D．建立自然—社会—经济复合系统
【答案】C
【解析】
试题分析：进行生态工程必须遵循一些基本的原理，才能保证生态系统的稳定。据题分析，进行牧区草场建设时，注重不同牧草的搭配种植体现了遵循物种多样性的原理，而控制放牧量则体现了协调与平衡原理。不同牧草种类的搭配种植，体现了物种多样性和协调与平衡原理，C选项正确。
考点：本题考查生态工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】较易
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
有关平板划线操作正确的是 ( )
A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌
B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞
C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可
D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养
目的基因整合到某作物DNA片段上后 （ ）
A．改变了原DNA的碱基排列顺序
B．改变了原DNA上各基因的碱基排列顺序
C．改变了原DNA上各基因的复制过程
D．改变了原DNA上各基因的转录过程
【答案】A
【解析】
试题分析：目的基因整合到某作物DNA片段上后改变了原DNA的碱基排列顺序，但不能改变其他基因的碱基排列顺序，也不能改变基因的复制与表达过程，A正确。
考点：本题考查基因工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
【题型】选择题
【适用】一般
【标题】2013-2014学年河北冀州中学高二下期第一次月考生物卷（带解析）
【关键字标签】
【结束】
某草原牧区，在进行草场建设时，既注重不同牧草种类的搭配种植，又对单位面积内的放牧量做了一定控制。这种做法体现了( )
A．实行“循环经济”的原则
B．低消耗，多效益原则
C．遵循物种多样性和协调与平衡原理
D．建立自然—社会—经济复合系统
