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如图表示草原上几种生物间的食物关系(“→”表示被食关系,如“草→兔”表示草被兔吃...

如图表示草原上几种生物间的食物关系(“→”表示被食关系,如“草→兔”表示草被兔吃)。现因某种原因,蝗虫突然大量死亡,由此可能出现的现象是(   )

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A.鹰数量会减少

B.蜥蜴数量会明显减少

C.小鸟数量会增加,青虫会减少

D.小鸟数量减少,青虫会减少

 

B 【解析】 试题分析:鹰的食物来源较多,数量不会有太大变化,故A错误。蜥蜴因为缺少食物会明显减少,故B正确。小鸟数量和青虫数量都是先会增加,然后就减少,故C错误。小鸟和青虫数量不会发生太大变化,故D错误。 考点:本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握和对信息的提取能力。  
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考点分析:
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下列有关生态系统功能的描述,错误的是(   )

A.物质循环的关键环节是消费者的消耗利用

B.物质流是循环的,能量流是单向的,信息流往往是双向的

C.我们能合理的调整生态系统中能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类有益的部分

D.信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用

 

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生态系统的物质循环的特点不包括下列的(    )

A.带有全球性

B.物质是指组成生物体的基本元素

C.在群落与无机环境之间循环往复

D.在群落的各营养级之间循环往复

 

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如图表示某生态系统中食物网的图解,相关叙述正确的是(   )

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A.图中共含有七条食物链,桉树、合欢树属于生产者

B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级

C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多

D.属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀

 

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下列最可能用于描述同一生物的一组名词是(    )

A.一级消费者,第一营养级               B.二级消费者,自养生物

C.分解者,腐生生物                     D.生产者,异养生物

 

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种群数量数学模型建立的一般步骤是(     )

A.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

B.观察并提出问题→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式

C.观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学形式表达事物的性质

D.提出合理假设→根据实验数据,用适当的数学式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式

 

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试题属性

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