假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学思维方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”推理过程的是
A．若遗传因子位于染色体上，则遗传因子在体细胞中成对存在
B．若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现型且比例接近1∶1
C．若F1产生配子时成对等位基因分离，则F2中三种基因型个体的比例接近1∶2∶1
D．由F2出现了“3∶1”的表现型比，推测生物体产生配子时同源染色体彼此分离
用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经培养、搅拌、离心、放射性检测，发现上清液的放射性占15%，沉淀物的放射性占85%。上清液带有放射性的原因可能是
A．噬菌体侵染大肠杆菌后，有少数大肠杆菌发生了裂解
B．有少量的32P标记的是噬菌体蛋白质外壳
C．离心时间过长，上清液中含有部分完整的大肠杆菌
D．搅拌不充分，吸附在大肠杆菌上的噬菌体未与细菌分离
某草原生态系统的一条食物链A→B→C中，各种群在一年时间内对能量的同化、利用和传递等的数量统计（单位：百万千焦/年）如下表。下列相关叙述正确的是
种群 | 输入的 总能量 | 用于生长、发育 和繁殖的能量 | 呼吸消耗 | 传递给 分解者 | 传递给下 一营养级 | 未被利用 的能量 |
A |
|
| 65.5 | 3.0 | 15.0 | 41.5 |
B | 15.0 | 5 |
| 0.5 |
| 2.5 |
C | 2 | 0.6 | 1.4 | 微量（不计） | 无 |
|
A．种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落
B．种群B呼吸消耗的能量为5百万千焦/年
C．能量从种群B到种群C的传递效率为12%
D．种群A储存在体内的能量为59.5百万千焦/年
分别将未分化细胞群培养在植物激素X和植物激素Y浓度比不同的培养基中，未分化细胞群的变化情况如图所示。据图分析下列叙述正确的是
A．植物激素X是生长素
B．植物激素Y可诱导芽的生成
C．实验所用的未分化细胞群可来自于不同种植物
D．激素X和Y浓度比为1时细胞不能分化
如图为某蛋白类激素的合成与分泌过程示意图（其中物质X代表氨基酸；a、b、c、d、e表示细胞结构）。下列说法中正确的是
A．图中a、b、c和d依次表示内质网、高尔基体、具膜小泡和细胞膜
B．物质X的加工和分泌过程仅说明生物膜在功能上具有密切联系
C．在图中e结构内，丙酮酸可氧化分解产生CO2
D．有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响主动运输
某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15 min，看其是否会
凝固，结果如下表：
温度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
结果 | 15 min后仍 未有凝固迹象 | 14 min内 完全凝固 | 1 min内完 全凝固 | 1 min内 完全凝固 | 15 min后仍 未有凝固迹象 |
注：用煮沸后冷却的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固。
根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是
A．可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能促使牛奶凝固
B．20℃和100℃时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性
C．将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度
D．60℃和80℃不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可确定最适温度
