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为了验证植物向光性与植物生长素的关系,某位同学设计了如下实验方案: (1)方法步...

为了验证植物向光性与植物生长素的关系,某位同学设计了如下实验方案:

(1)方法步骤:取6个小花盆,各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24小时后,打开纸盒,观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。

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(2)实验结果预测:

在以上装置中,玉米幼苗保持直立生长的是     装置,而幼苗弯曲生长的是     装置。

(3)部分实验结果的分析与推论:

①根据       号装置之间的对照分析,可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的。

②根据       号装置之间的对照分析,可以说明玉米幼苗的向光性生长与其尖端的存在与否有关系。

③根据       号装置之间的对照分析,可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。

④根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明。

 

(6分,每空1分)(2)3、4、5 1、6 (3)①1 3 ②1 2 ③1 4 ④玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关 【解析】 试题分析:玉米幼苗保持直立生长的是3、4、5 装置,而幼苗弯曲生长的是 1、6装置;可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光引起的1 3号装置之间的对照分析;可以说明玉米幼苗的向光性生长与其尖端的存在与否有关系1 2号装置之间的对照分析;可以说明玉米幼苗感光部位在尖端1 4号装置之间的对照分析;根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析,只能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均匀有关。 考点:本题考查植物具有向光性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。  
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考点分析:
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下图表示三个神经元及其联系。其中:“—○­­—<”表示从树突到细胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式)。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验。请根据图回答问题:

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(1)若③代表神经中枢,则⑤可以代表      

(2)若刺激d点,效应器支配的肌肉       收缩。

(3)由图可看出一个神经元的轴突末梢与下一个神经元的       或相接触而形成突触,图中共有突触       个。

(4)兴奋在两个神经元间的传递是单向的,其原因是      

 

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在科学研究中,往往要把一个较大的课题分解成若干小的子课题来分别进行研究,在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性课题中,某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸(IBA)进行了如下实验:

①选取生理状况相同的三组带芽在枝条甲、乙、丙;

②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下列所示的溶液中:

枝条

溶液

5×10-5g/mL的IBA溶液

5×10-1g/mL的IBA溶液

清水

③一段时间后,观察甲、乙、丙枝条的生根情况,结果根的生长状况如下坐标图所示:

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请回答下列问题:

(1)你认为他们的课题是。

(2)实验的结果是:

       枝条生大量根,其原因是      

       枝条不生根,其原因是      

(3)上述实验表明IBA的作用表现出       性。

 

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图是血糖升高后,体内发生的调节过程示意图,请据图回答:

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(1)正常人空腹时血糖值范围是 mg/dL。

(2)该图所示的调节过程属于       调节,在1、2、3、4中属于神经调节的是;而属于体液调节的直接刺激是      

(3)胰岛素分泌增加时,胰高血糖素分泌,血糖含量会       ,从而维持血糖含量的稳定。

(4)糖尿病患者总感觉饥饿而多食,尿液量会。

 

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水稻草丛矮缩病危害水稻生长发育且很难治,后来,科学家发现了一个抗草丛矮缩病的野生水稻种群,并利用它的抗病基因培育出该病的新品系水稻,这是利用了野生生物的

A.直接使用价值

B.间接使用价值

C.潜在使用价值

D.不确定

 

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如下图表示某生态系统中各种成分之间的关系。以下相关叙述中,正确的是

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A.A、D和E共同构成群落

B.B代表的一定是原核生物

C.①代表光合作用,②代表呼吸作用

D.C可以表示大气中的CO2

 

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试题属性

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