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某种群产生了一个突变基因F,其基因频率在种群中的变化如图所示。以下推断正确的是(...

某种群产生了一个突变基因F,其基因频率在种群中的变化如图所示。以下推断正确的是(   )

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A、该种群基因频率的改变,是因为环境改变使之产生了定向变异

B、F基因决定的性状在生存斗争中占有优势

C、FF的幼体存活率一定高于杂合子

D、该种群中F基因频率发生了定向变化表示新物种的产生

 

B 【解析】 试题分析:生物的变异是不定性的,故A错;据图可知,F的基因频率不断增加,说明显性性状更适应环境,故B正确;根据图中不能确定FF和Ff的存活率高低,故C错;新物种产生的标志是生殖隔离,生物进化的实质是基因频率的改变,故D错。 考点:本题主要考查现代生物进化理论,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力。  
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考点分析:
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有关“生物进化”的理解,不正确的是(  )

A.基因突变的方向和环境变化没有明确的因果关系

B.自然选择的作用是选择留下种群中的有利基因

C.隔离是新物种形成的必要条件

D.生物进化过程的实质在于有利变异的保存

 

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现有小麦种质资源包括:①高产、感病;②低产、抗病;③高产、晚熟等品种。为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求,育种专家要培育3类品种:a.高产、抗病;b.高产、早熟;c.高产、抗旱。下述育种方法不可行的是

A.利用①、②品种间杂交筛选获得

B.对品种③进行染色体加倍处理筛选获得b

Cabc的培育均可采用诱变育种方法

D.用转基因技术将外源抗旱基因导入③中获得c

 

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如图所示,甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验,甲同学每次分别从小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合;乙同学每次分别从小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合。他们每次都将抓取的小球分别放回原来小桶后再多次重复。分析下列叙述正确的是( )

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A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程

B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等

C.甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程

D.甲、乙重复100次实验后,Dd和AB组合的概率约为1/2和1/4

 

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下列叙述中,正确的有几项

①三倍体西瓜不结籽的性状可以遗传,但它不是一个新物种 

②多倍体在植物中比在动物中更为常见 

③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种 

④马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育的单倍体 

⑤多倍体的形成可因有丝分裂过程异常造成 

⑥单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理单倍体的种子 

⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法

A.三项         B.四项           C.五项            D.六项

 

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下列叙述与该图不相符的是

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A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开

B.图中两核糖体合成的多肽链相同

C.图中现象可表示酵母菌核基因的表达过程中

D.图中合成相关物质时,碱基配对方式有不同

 

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