流经某一生态系统的总能量是指
A．进入该生态系统的全部太阳能。
B．该生态系统的生产者所固定的全部太阳能。
C．该生态系统的生产者传递给初级消费者的全部太阳能。
D．照射到该生态系统内所有植物上的太阳能。
诗文“落红不是无情物，化作春泥更护花”中所蕴含的生命科学知识是
A．自然界的物质循环 B.生态系统恢复力稳定性强
C．生物的变异现象 D．生物的种间斗争关系
生态系统的基石是
A.非生物的物质和能量 B.生产者
C.消费者 D.分解者
一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是
A.田鼠和杂草 B.豌豆和水草
C.豌豆和其根中的根瘤菌 D.细菌和其细胞内的噬菌体
图1曲线表示各类遗传病在人体不同发育阶段的发病风险，图2是患甲病(显性基因为A，隐性基因为a)和乙病(显性基因为B，隐性基因为b)两种遗传病的系谱图，图3表示图2家族中一些个体体内细胞分裂时两对同源染色体(其中一对为性染色体)形态及甲病致病基因在染色体上的位置。试分析回答：
(1)从图1可知多基因遗传病的显著特点是 。
(2)某研究性学习小组在尝试调查人群中遗传病的发病率时，应选取图1中的单基因遗传病进行调查，调查样本的选择还需注意 。
(3)图3中B所示细胞中含染色体组数为 。
现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄且发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素，并把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10 min。根据这些现有的条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。
(1)实验方案的设计
第一步，取玻璃缸3只，分别标记为甲、乙、丙；
第二步，分别加入等量的清水和20只蝌蚪；
第三步，如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天饲喂用具有生物活性的甲状腺激素相拌的饲料，则乙缸怎样饲喂? ；
最后经过一定时间的饲喂，观察现象，得出结果和结论。
(2)结果分析
①若乙、丙缸的蝌蚪发育同步，迅速变态为小青蛙，而甲缸还是蝌蚪状态，说明
；
②若甲、乙缸的蝌蚪发育同步，而丙缸发育变态迅速，说明了 。
③若乙缸的蝌蚪发育比甲缸快，比丙缸慢，则说明了 。
(3)该实验设置甲、丙两组实验的目的是 。
