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如图表示利用某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法,据图分析错误的是 A.过程V...

图表示利用某种农作物品种①和②培育出的几种方法,据图分析错误的是

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A.过程VI用秋水仙素处理正在萌发的种子

B.培育品种的最简捷的途径是IV

C.通过IIIVI过程育种的原理是染色体变异

D.通过过IIIV程育种最不容易达到目的

 

A 【解析】 试题分析:图中I→III→VI过程是单倍体育种,原理是染色体变异,由于单倍体高度不育,不能形成种子,所以VI是用秋水仙素处理幼苗,A错误,C正确;I→V是杂交育种,是最简捷的育种途径,B正确;II→IV是诱变育种,由于基因突变是不定向的,所以该育种最不容易达到目的,D正确。 考点:本题考查生物育种的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。  
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考点分析:
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下图为原核生物某基因控制蛋白质合成的示意图,相关叙述错误的是

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A.处有RNA聚合酶参与,并消耗细胞呼吸产生的ATP

B.有核糖体参与,翻译结束后形成的多条肽链完全相同

C.①②两处都发生碱基互补配对,配对方式均为A和U、G和C

D.①②两处分别表示转录和翻译,合成生物大分子

 

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在tRNA的反密码子中,通常含有一个被称为次黄嘌呤的碱基,它可以与mRNA中相应密码子对应位置上的碱基A或C或U配对。下列有关说法正确的是

A.种tRNA可以转运几种氨基酸

B.该现象导致翻译过程出现差错

C.细胞中的tRNA种类一定有61种

D.该tRNA可以消除部分基因突变的影响

 

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抗青霉素葡萄球菌是一种突变型。将未接触过青霉素的葡萄球菌接种到含青霉素的培养基上,结果有极少数存活下来。存活下来的葡萄球菌在相同培养基中经多代培养后,对青霉素的抗性明显增强。原因是

A.青霉素使用量的增加提高了葡萄球菌对青霉素的抗性

B.青霉素的选择作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的频率

C.葡萄球菌对青霉素抗性的增强是定向突变的结果

D.葡萄球菌的抗青霉素基因是在使用青霉素后产生的

 

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下列有关基因、蛋白质和核酸之间关系的叙述,错误的是

A.同一生物不同的体细胞中核DNA分子是相同的,蛋白质和RNA不完全相同

B.基因中的遗传信息通过mRNA决定蛋白质中的氨基酸排列顺序

C.蛋白质合成旺盛的细胞中,DNA分子较多,转录成的mRNA分子也较多

D.真核细胞中,转录主要在细胞核中进行,蛋白质的合成在细胞质中进行

 

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某细胞含8条染色体,每条染色体的DNA双链都被32P标记,如果把该细胞放在不含32P的培养基中培养,使其连续进行有丝分裂,在第几次分裂中出现每个细胞的中期和后期都有8条被标记的染色体

A.第1次    B.第2次    C.第3次    D.第4次

 

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