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回答有关植物光合作用和呼吸作用的问题。(13分) Ⅰ 有两种植物,一种在强光下生...

回答有关植物光合作用和呼吸作用的问题。(13分)

有两种植物,一种在强光下生长,一种在阴蔽处生长。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片,分别放在两个透明盒子中。在适宜温度条件下,逐渐增加光照强度,测定放氧速率的数据如下表。

光强[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

叶片A

-20

-10

-5

-1

5

15

28

30

叶片B

-2

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

(1)由表中数据可以推测,取自强光下的叶片是                 ;光照强度直接影响光合作用的

           过程该过程可将光能转化为                        中的化学能。

(2)光照强度>600 μmol光子/(m2·s)时,可推知叶片A放氧速率主要被                   限制。叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途径是                                   

(3)若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图,则大约在175μmol光子/(m2·s)时两条曲线相交,此点的生物学含义是                                          

(4)为提取叶片B中的色素,研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入                   。经快速研磨、过滤,将滤液收集到试管中,塞上橡皮塞;将试管置于适当的光照条件下2~3min后,试管内的氧含量                      

在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系,分别用图甲、乙、丙表示。

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(5)图甲中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,请改用O2的吸收量(mol/h)表示并在答题纸所示图中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线

(6)图乙中P点的呼吸作用方式是             ,进行此种呼吸方式所消耗的底物是             。实验测得当外界氧浓度为4~5%时,该植物CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的                   倍。

(7)图丙5时的状态可用图甲中           (填“A”、“B”或“C”)点表示。

 

(13分) (1)A 光反应 NADPH、ATP (2)CO2浓度 从线粒体进入叶绿体进行光合作用 (3)阳生植物和阴生植物的净光合速率相等(A、B两叶片净光合速率相等) (4)无水乙醇、碳酸钙、石英砂(答全给分) 基本不变 (5)绘制图形与原图X轴对称(1分) (6)有氧呼吸 葡萄糖 1.5 (7)B 【解析】 试题分析:(1)分析表格数据可知,在同等强度的强光照射下,叶片A的光合作用强度大于叶片B,说明A叶片取自在强光下生长的植物,而B叶片取自阴生植物。光照强度直接影响光合作用的光反应阶段,该过程可将光能转化为NADPH和ATP中的化学能。 (2)光照强度>600 μmol光子/(m2·s)时,因CO2供应量有限,暗反应减弱,使细胞中ATP和[H]增多,进而抑制光反应的进行,所以叶片A放氧速率主要被CO2浓度限制;叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途经是从线粒体进入叶绿体进行光合作用。 (3)依题意并结合对表格数据的分析可知,所测定的放氧速率为净光合速率;若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图,则两条曲线的相交点的生物学含义是阳生植物和阴生植物的净光合速率相等(A、B两叶片净光合速率相等)。 (4)提取叶片B中的色素,研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还需加入用于提取色素的无水乙醇、防止色素在研磨时破坏的碳酸钙、使研磨充分的石英砂;叶绿素只起吸收、传递和转化光能的作用,研磨后叶绿体遭破坏,只有叶绿素不能进行光合作用,因此将装有滤液的试管置于适当的光照条件下2~3min后,试管内的氧含量基本不变。 (5) 在光合作用中每吸收1moL的CO2就会释放而1moL的O2,因此绘制的图形与原图关于X轴对称,图形见答案。 (6) 图乙中,在P点时,CO2的释放量等于O2吸收量,此时细胞的呼吸作用方式是有氧呼吸,所消耗的底物是葡萄糖;当外界氧浓度为4~5%时,该植物CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4,说明该植物有氧呼吸和无氧呼吸同时进行,依据有氧呼吸和无氧呼吸的相关的反应式可推知,有氧呼吸CO2释放量的相对值为0.4,消耗葡萄糖的相对值为1/15,无氧呼吸CO2释放量的相对值为0.2,消耗葡萄糖的相对值为1/10,所以,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍。 (7)图丙中5℃时的状态表示呼吸速率等于真正光合速率,即净光合作用速率为0,与图甲中的B点含义相同。 考点:本题考查光合作用、细胞呼吸、绿叶中色素的提取和分离的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中获取有效信息并能结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。  
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回答有关生命活动调节的问题。(12分)

Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。通常情况下,右图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。

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(1)神经元内合成Kp的细胞器是           。Kp作用的靶细胞是                       。器官A是              

(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量          ,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是                                 ,促进排卵。

某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉,研究了不同刺激与机体感觉之间的关系,结果如下:

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(3)神经纤维在未受到刺激时,膜内外电位的表现是         ,受到刺激时产生的可传导的兴奋称为          

(4)不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是        不同;不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的          ,导致感觉强度的差异。

(5)当给某部位受损的人热刺激时,可在整个传入通路中记录到正常电信号,但未产生感觉,其受损的部位可能是         

(6)若在图中C和D两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪(电流左进右出为+)。当信号在神经细胞间传递时,检测到的结果是                   

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回答下列有关免疫的问题。(8分)

在细胞免疫中,致敏T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

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(1)人体内的致敏T细胞可以来自               的增殖、分化细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时主要依靠淋巴细胞分泌的            

(2)1中的穿孔素又称“成孔蛋白”能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道使K+蛋白质等大分子物质      (流入/流出)靶细胞最终导致靶细胞死亡。图2中的FasL称“死亡因子”,Fas称“死亡因子受体”它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

控制合成FasFasL的基因             (/不能)共存于一个细胞中。

研究发现某些肿瘤细胞能够调节FasFasL基因的表达水平从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是              (填“升高”“不变”或“降低”)

免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据FasFasL的相互关系提供一种解决免疫排斥的思路          

(3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实验:

组别

处理方式

检测结果

实验组

用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞

对照组

未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞

下列对该实验的相关分析,正确的是         。(多选)

A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞

B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞

C.实验组培养液中含有能增强致敏T细胞杀伤力的淋巴因子

D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白

 

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回答下列有关微生物培养的问题。(9分)

Ⅰ为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。

(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是                         ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为            实验中的接种工具称为                     

(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过       灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是                               

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表:“+”表示有,“-”表示无)。

(注:在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物。)

 

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

+

+

培养基乙

+

+

+

+

+

+

(3)据表判断,培养基甲           (填不能)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是                    ;培养基乙           (填不能)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是                   

 

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生物膜系统在细胞的生命活动中发挥着极其重要的作用。图1-3表示3种生物膜结构及其所发生的部分生理过程。请回答下列问题。(11分)

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(1)图1表示的生理过程是            ,其主要的生理意义在于                     

(2)图2中存在3种信号分子,但只有1种信号分子能与其受体蛋白结合,这说明                   ,若与受体蛋白结合的是促甲状腺激素释放激素,那么靶器官是         

(3)图3中ATP参与的主要生理过程是       

(4)叶肉细胞与人体肝脏细胞都具有图       (填图序号)中的膜结构。

(5)图1-3中生物膜的功能不同,从生物膜的组成成分分析,其主要原因是               ,说明生物膜具有                           和能量转换的功能。

(6)下列图中,可正确示意不同细胞的膜蛋白及其相应功能的是                      

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在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中,能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是

 

减数第二次分裂中期

减数第二次分裂后期

染色体/条

染色单体/条

染色体/条

染色单体/条

10

20

20

10

10

20

20

0

20

40

20

10

20

40

40

0

A    B    C    D

 

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