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请回答下列有关遗传的问题。(9分) 果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性;短刚毛...

请回答下列有关遗传的问题。(9分)

果蝇的灰体(E)对黑檀体(e)为显性;短刚毛和长刚毛是一对相对性状,由一对等位基因(B,b)控制。这两对基因位于常染色体上且独立遗传。用甲、乙、丙三只果蝇进行杂交实验,杂交组合、F1表现型及比例如下:

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(1)根据实验一和实验二的杂交结果,推断乙果蝇的基因型可能为_________或_________。若实验一的杂交结果能验证两对基因E,e和B,b的遗传遵循自由组合定律,则丙果蝇的基因型应为_______________。

(2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占的比例为___________。

(3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下,一个由纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1 ,F1中灰体果蝇8400只,黑檀体果蝇1600只。F1中e的基因频率为________________,Ee的基因型频率为______________。亲代群体中灰体果蝇的百分比为______________。

(4)灰体纯合果蝇与黑檀体果蝇杂交,在后代群体中出现了一只黑檀体果蝇。出现该黑檀体果蝇的原因可能是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变或染色体片段缺失。请完成下列实验步骤及结果预测,以探究其原因。(注:一对同源染色体都缺失相同片段时胚胎致死各型配子活力相同)实验步骤如下

用该黑檀体果蝇与基因型为EE的果蝇杂交,获得F1

F1自由交配,观察、统计F2表现型及比例。

结果预测:I.如果F2表现型及比例为_____________________,则为基因突变; II.如果F2表现型及比例为____________________,则为染色体片段缺失。

 

(9分) (1)EeBb ;eeBb(注:两空可颠倒);eeBb (2)1/2 (3)40%;48%;60% (4) I.灰体∶黑檀体=3∶1 II.灰体∶黑檀体=4∶1 【解析】 试题分析: (1)实验一的F1中灰体∶黑檀体=1∶1,说明双亲的基因型为Ee×ee,短刚毛∶长刚毛=1∶1,说明双亲的基因型为Bb×bb,故而甲乙的基因型为EeBb×eebb或eeBb×Eebb。同理,由实验二的杂交结果可推断乙和丙基因型应为eeBb×EeBb或EeBb ×eeBb,所以乙果蝇的基因型可能为EeBb或eeBb。若实验一的杂交结果能验证两对基因E,e和B,b的遗传遵循自由组合定律,说明实验一为测交,EeBb×eebb,再结合实验二的结果,即可确定乙的基因型为EeBb,丙果蝇的基因型应为eeBb。 (2)实验二亲本基因型为eeBb×EeBb,F1中与亲本果蝇基因型相同的个体所占的比例为1/2Ee×1/2Bb+1/2ee×1/2Bb=1/2,所以基因型与亲本不同的个体所占的比例为1-1/2=1/2。 (3)由题意可知,该大种群中,果蝇的基因型只有EE和ee两种,设ee的基因型频率为n,则EE的基因型频率为1-n。该种群产生的雌配子和雄配子各两种,其比例均为e=n,E=(1—n),自由交配结果见下表: F1中黑檀体果蝇基因型比例为ee=n2=1600/(1600+8400),解得n=40%,故而F1中各种基因型频率分别为36%EE、48%Ee、16%ee,亲本各基因型频率分别为60%EE、40%ee。在没有迁入迁出、突变和选择等条件下,F1中e的基因频率=16%ee+1/2×48%Ee=40%,F1中Ee的基因型频率为2n(1-n)=48%,亲代群体中灰体果蝇的百分比为60%。 (4)若该黑檀体果蝇产生的原因是亲本果蝇在产生配子过程中发生了基因突变,则此黑檀体果蝇的基因型为ee,如果是染色体片段缺失,黑檀体果蝇的基因型为e。选用基因型为EE的果蝇杂交,分析图解如下: 考点:本题考查遗传的基本规律及应用、基因频率和基因型频率的计算、生物变异的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中获取有效信息并能结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力以及具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。  
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请结合现代生物进化理论的概念图回答下列问题。(9分)

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(1)相对于达尔文的学说而言,现代生物进化理论对遗传变异的研究已经由个体水平深入到了        水平。

(2)图中①表示                   表示                        

(3)生物多样性包含的三个层次中,                多样性能有效地增大种群基因库,         多样性是生态系统多样性形成的基础。

(4)用现代生物进化理论看达尔文自然选择学说,自然选择学说的缺陷       。(多选)

A.自然选择学说能科学地解释生物的适应性、多样性的形成

B.自然选择学说认为生物个体是生物进化的基本单位

C.自然选择学说对遗传和变异的本质未能作出科学的解释

D.自然选择学说对环境条件如何对可遗传的变异进行选择,没有能作出科学的解释

(5)下列关于生物进化的叙述,正确的是     。(多选)

A.生物的种间竞争是一种选择过程         

B.化石是研究生物进化的重要依据

C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向

D.突变的可遗传性阻碍生物进化

 

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回答有关植物光合作用和呼吸作用的问题。(13分)

有两种植物,一种在强光下生长,一种在阴蔽处生长。从这两种植物上各取一片彼此相似的叶片,分别放在两个透明盒子中。在适宜温度条件下,逐渐增加光照强度,测定放氧速率的数据如下表。

光强[μmol光子/(m2·s)]

0

10

25

50

100

250

500

600

放氧速率[μmolO2/(m2·s)]

叶片A

-20

-10

-5

-1

5

15

28

30

叶片B

-2

-0.5

1.5

3

6

10

12

11

(1)由表中数据可以推测,取自强光下的叶片是                 ;光照强度直接影响光合作用的

           过程该过程可将光能转化为                        中的化学能。

(2)光照强度>600 μmol光子/(m2·s)时,可推知叶片A放氧速率主要被                   限制。叶肉细胞呼吸作用产生的CO2转移途径是                                   

(3)若绘制A、B两叶片放氧速率曲线图,则大约在175μmol光子/(m2·s)时两条曲线相交,此点的生物学含义是                                          

(4)为提取叶片B中的色素,研磨前在研钵中除加入剪碎的叶片外,还应加入                   。经快速研磨、过滤,将滤液收集到试管中,塞上橡皮塞;将试管置于适当的光照条件下2~3min后,试管内的氧含量                      

在一定实验条件下,测得某植物光合作用速率与光照强度之间的关系(氧气浓度为15%)、呼吸作用与氧气浓度之间的关系及光合作用速率与温度之间的关系,分别用图甲、乙、丙表示。

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(5)图甲中光合作用强度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,请改用O2的吸收量(mol/h)表示并在答题纸所示图中绘出光合作用强度与光照强度的关系曲线

(6)图乙中P点的呼吸作用方式是             ,进行此种呼吸方式所消耗的底物是             。实验测得当外界氧浓度为4~5%时,该植物CO2释放量的相对值为0.6,而O2吸收量的相对值为0.4。此时,无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的                   倍。

(7)图丙5时的状态可用图甲中           (填“A”、“B”或“C”)点表示。

 

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回答有关生命活动调节的问题。(12分)

Kisspeptin,简称Kp,是Kp神经元产生的一类多肽类激素,它通过调节生物体内雌激素含量来调控生殖活动。通常情况下,右图中的过程①参与鹌鹑体内雌激素含量的调节;排卵前期,启动过程②进行调节。

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(1)神经元内合成Kp的细胞器是           。Kp作用的靶细胞是                       。器官A是              

(2)在幼年期,通过过程①反馈调节,Kp释放量          ,最终维持较低的雌激素含量;排卵前期,启动过程②的生理意义是                                 ,促进排卵。

某兴趣小组通过记录传入神经上的电信号及产生的感觉,研究了不同刺激与机体感觉之间的关系,结果如下:

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(3)神经纤维在未受到刺激时,膜内外电位的表现是         ,受到刺激时产生的可传导的兴奋称为          

(4)不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是        不同;不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的          ,导致感觉强度的差异。

(5)当给某部位受损的人热刺激时,可在整个传入通路中记录到正常电信号,但未产生感觉,其受损的部位可能是         

(6)若在图中C和D两点的细胞膜表面安放电极,中间接记录仪(电流左进右出为+)。当信号在神经细胞间传递时,检测到的结果是                   

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回答下列有关免疫的问题。(8分)

在细胞免疫中,致敏T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径:细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指致敏T细胞分泌诸如穿孔素的介质损伤靶细胞膜,后者指致敏T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合,诱导靶细胞凋亡。

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(1)人体内的致敏T细胞可以来自               的增殖、分化细胞免疫就是依靠致敏T细胞来杀伤靶细胞。人体的另一种特异性免疫在杀伤病原体时主要依靠淋巴细胞分泌的            

(2)1中的穿孔素又称“成孔蛋白”能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道使K+蛋白质等大分子物质      (流入/流出)靶细胞最终导致靶细胞死亡。图2中的FasL称“死亡因子”,Fas称“死亡因子受体”它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说控制合成Fas的基因能在各种细胞内表达而控制合成FasL的基因只在致敏T细胞和某些肿瘤细胞内表达。

控制合成FasFasL的基因             (/不能)共存于一个细胞中。

研究发现某些肿瘤细胞能够调节FasFasL基因的表达水平从而使自己逃脱免疫系统的清除。此时肿瘤细胞内Fas基因的表达变化情况是              (填“升高”“不变”或“降低”)

免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。目前应对排斥的做法主要是使用一些免疫抑制剂。请根据FasFasL的相互关系提供一种解决免疫排斥的思路          

(3)科研人员为研究脾脏中某种淋巴细胞(简称M细胞)在免疫应答中的作用,进行了如下实验:

组别

处理方式

检测结果

实验组

用肺癌细胞抗原处理M细胞后,分离出M细胞与胸腺淋巴细胞混合培养,分离出胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

部分淋巴细胞能杀伤肺癌细胞

对照组

未经处理的胸腺淋巴细胞与肺癌细胞混合培养

淋巴细胞均不能杀伤肺癌细胞

下列对该实验的相关分析,正确的是         。(多选)

A.实验证明M细胞能够将肺癌细胞抗原呈递给胸腺淋巴细胞

B.经M细胞刺激后部分胸腺淋巴细胞增殖分化形成效应细胞

C.实验组培养液中含有能增强致敏T细胞杀伤力的淋巴因子

D.实验组培养液中含有能特异性识别肺癌抗原的免疫球蛋白

 

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回答下列有关微生物培养的问题。(9分)

Ⅰ为了调查某河流的水质状况,某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量,并进行了细菌的分离等工作。

(1)该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前,随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间,这样做的目的是                         ;然后,将1mL水样稀释100倍,在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液;经适当培养后,3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为            实验中的接种工具称为                     

(2)该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时,接种环通过       灭菌,在第二次及以后划线时,总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是                               

为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落,某同学设计了甲、乙两种培养基(成分见下表:“+”表示有,“-”表示无)。

(注:在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时,CR可与纤维素形成红色复合物。)

 

酵母膏

无机盐

淀粉

纤维素粉

琼脂

CR溶液

培养基甲

+

+

+

+

+

+

培养基乙

+

+

+

+

+

+

(3)据表判断,培养基甲           (填不能)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是                    ;培养基乙           (填不能)用于分离和鉴别纤维素分解菌,原因是                   

 

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