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向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植...

向日葵和番茄都能产生果实和种子,向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物的开花期间,遇到连续的阴雨天,影响了植物的传粉,管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列关于采取这一措施产生结果的叙述中,正确的是

A.两种植物都能形成无籽果实,产量未受影响

B.番茄形成无籽果实产量未受影响;向日葵形成无籽果实产量下降

C.两种植物都能形成无籽果实,产量下降

D.番茄形成有籽果实,产量上升;向日葵不能形成无籽果实

 

B 【解析】 试题分析:生长素能促进子房发育成果实;若在雌蕊没有传粉的情况下喷洒了一定浓度的生长素可得到无籽果实,但番茄形成无籽果实产量未受影响;向日葵形成无籽果实产量下降,所以B正确,A、C、D错误。 考点:本题考查生长素作用及其应用的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,利用所学知识解决生产实际问题的能力。  
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考点分析:
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一盆栽植物横放于地,则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为(图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度)

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如图所示,如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为10-10 mol·L-1),下列有关描述正确的是

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A在FC的范围内均能促进生长   

B.AD属于生长抑制范围

C.b侧的生长素浓度低于a侧,相当于曲线FE段浓度,因而细胞伸长生长慢

D.在太空中(重力为0),根的生长将不同于图中的弯曲生长,坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长

 

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图中能说明苗尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合为

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A.①②     B.③④     C.④⑤    D.⑤⑥

 

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将燕麦幼苗作如图所示处理,经过几天后的变化情况是

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A.向左弯曲     B.向右弯曲      C.直立生长     D.停止生长

 

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以下关于物种的说法正确的是

A.地理隔离是形成生殖隔离的必要条件    

B.同一物种的个体间一定能够自由交配

C.六倍体小麦通过花药离体培养形成的单倍体小麦可看作一个新物种

D.将二倍体西瓜的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体西瓜可看作一个新物种

 

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试题属性

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