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下列关于变异的叙述中,正确的是( ) A.在减数分裂间期,果蝇Ⅱ号染色体上缺失了...

下列关于变异的叙述中,正确的是   

A.在减数分裂间期,果蝇Ⅱ号染色体上缺失了一个碱基对,这种变异属于染色体变异

B.基因突变一定能够改变生物的表现型

C.发生在生物体体细胞内的基因突变一般不能传给子代,属于不可遗传的变异

D.基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中

 

D 【解析】 试题分析:碱基对的缺失、增添和替换导致基因结构的改变,为基因突变,A错误;基因突变会产生新的基因,但不一定改变生物体的表现型,B错误;基因突变为可遗传的变异,C错误;基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中,D正确。 考点:本题主要考查变异的相关知识,意在考查考生对所学知识的理解,把握知识间的内在联系的能力。  
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考点分析:
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下列各项中不属于生物共同进化实例的是   

A.随着光合生物的出现,大气中有了氧气,为好氧生物的出现创造了条件

B.猎豹捕食斑马

C.某种长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾

D.草原上狼的灭绝造成鹿的数量激增

 

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培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下:纯种的高秆(D)抗锈病(T)×纯种的矮秆(d)易染锈病(t)F1雄配子幼苗选出符合要求的品种。下列有关该育种方法的叙述中,正确的是   

A.过程2为减数分裂                 B.过程3为单倍体育种

C.过程4必须使用生长素处理         D.过程3必须经过受精作用

 

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为获得纯合高蔓抗病番茄植株,采用了下图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传。

据图分析,正确的是   

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A.图中的筛选过程不会引起番茄种群的进化

B.①过程说明,抗病与高蔓均为显性性状

C.过程②可以选择F1任一植株的适宜花药作培养材料

D.过程③体现了所有高等生物细胞都具有全能性

 

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下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是    

A.染色体结构变异,大多数对生物体不利,但在育种上仍有一定的价值

B.人工诱变育种改变基因结构,能够明显缩短育种年限

C.用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种

D.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成

 

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用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee),最简捷的方法是   

A.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体

B.种植→F1→选双隐性者→纯合体 

C.种植→秋水仙素处理→纯合体

D.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体

 

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