Question

（12分）图l表示利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行的有关实验，图2表示在大麦适宜的光照、CO₂浓度等条件下测得的温度与光合作用、呼吸作用曲线。请分析并回答下列问题：

（1）图1中，ab段表示的生物学意义是   __________       ， a点的限制因素是       ，b、c两点光合速率不同的原因是          。如果将长势相同的两株大麦幼苗分别种植在21% 和50%的O₂环境的透明密闭装置中，保持题干中的条件，一段时间后，O₂体积浓度环境为     幼苗先死亡，理由是            。

（2）图2中的②曲线表示              ，若其他条件不变，当光照强度适当增加，则A点     移动。图2中测得该植物光合速率最大值为（用单位时间内CO₂的吸收量表示）       。当温度达到       时，该植物不再进行光合作用。

（3）图2中在温度为30℃时，叶肉细胞内的各种［H］用于      _________________________    。40℃与60℃时，CO₂的吸收量均为0，二者的区别是     _________________________        。

Answer

（12分）

（1）随着CO2浓度的升高，光合作用速率逐渐增强 CO2浓度 植物种类 50% 在其他条件相同时，氧气浓度大，呼吸作用强，所以50%的的先死(或者50%氧气时的二氧化碳补偿点大于21% 氧气的 )

（2）呼吸速率随温度变化的情况 不动或左移 8mg/单位面积.h 55℃

（3）与O2结合形成水、将三碳化合物还原(2分) 前者光合速率等于呼吸速率，后者光合速率和呼吸速率均为0（植物死亡）

【解析】

试题分析：（1）图1的横坐标表示的CO2浓度为自变量，纵坐标表示的光合速率（实为净光合速率）为因变量，所以ab段表示的生物学意义是：随着CO2浓度的升高，光合作用速率逐渐增强。如果使CO2浓度的浓度略高于或低于a点所对应的CO2浓度，都会导致光合速率发生改变，因此a点的限制因素是CO2浓度。b、c两点分别表示在相同CO2体积浓度的条件下，玉米和大麦的光合速率不同，因此导致b、c两点光合速率不同的原因是植物种类。净光合速率＝实际光合速率－呼吸速率。分析图1可知，在其他条件相同时，小麦的呼吸速率，在O2环境为50%时明显高于O2环境为21%时，即在其他条件相同时，氧气浓度大，呼吸作用强，消耗的有机物多，所以O2体积浓度环境为50%的幼苗先死亡(或者50%氧气时的二氧化碳补偿点大于21% 氧气的)。

（2）分析图2可知，②曲线全部在横坐标以下，均为CO2的产生量，因此表示呼吸速率随温度变化的情况，①曲线则表示净光合作用速率随温度变化的情况。A点的净光合速率为0，因图2的曲线是在适宜的光照下测得的，当其他条件不变、而光照强度适当增加时，呼吸速率不变，光合作用速率可能不变或下降，所以A点不动或左移。30℃时净光合速率最大，即从外界吸收的CO2为5 mg/单位面积.h，自身呼吸作用产生的CO2约为3 mg/单位面积.h，因此该植物光合速率最大值为8mg/单位面积.h。当温度为55℃时，两曲线相交，即净光合速率等于呼吸速率，说明该植物的实际光合速率为0，不再进行光合作用。

（3）图2中在温度为30℃时，光合作用与呼吸作用都能进行，因此，叶肉细胞内有氧呼吸产生的［H］用于与O2结合形成水，光合作用光反应阶段产生的[H]用于三碳化合物还原。40℃时CO2的吸收量为0，是因为光合速率等于呼吸速率；60℃时CO2的吸收量为0，是因为温度过高导致植物死亡，光合速率和呼吸速率均为0。

考点：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。