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(11分)下图表示太湖中某一经济鱼类所在生态系统的局部能量流动,图中字母代表相应...

(11分)下图表示太湖中某一经济鱼类所在生态系统的局部能量流动,图中字母代表相应能量值,请据图回答问题。

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(1)图中流经生态系统的总能量为______(填字母),藻类呼吸作用所散失的热能可用图中的______(填字母)表示,图中的B1+C1+D1可表示鱼用于___________________的能量。正常情况下D/C的比值______(填“大于”、“小于”或“等于”)10%。

(2)为提高经济效益,将蚕沙(蚕的粪便)投入水中供鱼食用,蚕沙中所含的能量属于第___营养级所含的能量;该种经济鱼类种群最基本的数量特征是________。捕捞时,最好把鱼类种群数量控制在______时,以获得最大的净补充量。

(3)生态学上有“中度干扰”假说,就是一个生态系统受到中等程度干扰时,由于它们具备_________能力,能够维持自身的相对稳定,人类无需参与。

(4)研究表明,太湖中某些绿藻含有人体所需的几乎全部营养成分,还可以提高人体的免疫力和抵抗力,这体现了生物多样性的_______价值。

 

(11分)(1)A B 自身生长、发育、繁殖等生命活动(2分) 大于(2分) (2)一 种群密度 K/2 (3)自我调节 (4)直接 【解析】 试题分析:(1)流经该生态系统的能量应是藻类生产者固定的能量,由图可知是A。藻类呼吸散失的热能应是B。图中D是鱼同化的能量,而呼吸作用是A1,所以B1+C1+D1可表示鱼用于自身生长、发育和繁殖的能量。能量传递效率应在10%-20%之间,而能量传递效率是同化量之比,即D/A,所以D/C应大于10%。 (2)蚕沙中的能量应属于上一营养级桑树同化的能量,故是第一营养级同化的能量。种群最基本的数量特征是种群密度。因为在K/2时种群增长速率最大,所以渔业捕捞中应使捕捞后的数量控制在K/2,能获得最大的净补充量。 (3)生态系统具有自我调节能力,所以能够维持自身的相对稳定,其基础是负反馈调节。 (4)由题意可知绿藻能直接食用还可以提高人体免疫力和抵抗力体现的是生物多样性的直接价值。 考点:本题考查生态系统相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和应用能力。  
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考点分析:
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(11分)人体内存在着许多种类的信息分子,下图是人体内某些信息分子的合成部位及作用结果示意图,请据图回答:

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(1)信息分子A代表_______“骨骼肌战栗”的原因是骨胳肌细胞产生了兴奋,兴奋在传出神经和骨骼肌之间的传递是_____(单,双)向的。若兴奋产生前某离子在神经元膜内和膜外的浓度分别是15 mmol/L 、145 mmol/L,则该离子最可能是______。该实例中___________是实现神经调节的结构基础。

(2)在水平衡的调节中,合成信息分子B的内分泌腺是______,使其分泌量增加的适宜刺激是______升高。

(3)体内信息分子C作用于甲状腺,使甲状腺分泌信息分子D增多,则信息分子C最可能是激素_____,由______合成和分泌的。而信息分子D可通过调节机制,使其含量维持在正常范围内。

(4)信息分子E代表____,在其刺激下,B淋巴细胞增殖分化形成_______的能力增强。

 

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(12分)研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对光合作用的影响,下面两个图是在温度适宜恒定、CO2浓度为0.03%的条件下测得的相关曲线。回答下列问题:

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(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是______,这些色素吸收光能的两个用途是________________________。

(2)图甲a点时叶肉细胞中产生ATP的场所是______,若在CO2浓度为1%条件下进行实验,则图甲中曲线与横坐标的交点(b)位置移动情况是_______。

(3)得到图乙曲线的实验中,给植株光照时间共有___h,其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有______(用字母回答),EF段的限制因素最可能为______。当图中S1、S2和S3的面积关系为           时,说明实验结束后植株的干重增加了。

(4)在图甲实验的环境条件下,若每天光照8小时,则平均光照强度至少要大于______klx时,植株才能够正常生长。

 

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将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞(染色体数为2N)置于不含3H的培养基中培养,经过连续两次细胞分裂。下列有关说法正确的是

A.若进行有丝分裂,则子细胞含3H的染色体数一定为N

B.若进行减数分裂,则子细胞含3H的DNA分子数为N/2

C.若子细胞中染色体都含3H,则细胞分裂过程中可能发生基因重组

D.若子细胞中有的染色体不含3H,则原因是同源染色体彼此分离

 

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甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示。图中“+”表示促进作用,“一”表示抑制作用,下列叙述错误的是

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A.甲、乙之间具有拮抗作用

B.乙、丙最可能代表赤霉素和生长索

C.用NAA形成的无子果实属于不可遗传变异

D.甲、乙、丙在细胞中大量合成后去调节生命活动

 

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研究发现,将同种果蝇分别在淀粉培养基和麦芽糖培养基上培养多代,果蝇仍倾向与在同类培养基上生活的个体交配。对该实验的分析不正确的是

A.两类培养基为果蝇提供了不同的生存环境

B.这种交配偏好可视为一种选择作用

C.长期选择性交配可能使种群的基因频率产生差异

D.出现了选择性交配说明果蝇间已产生了生殖隔离

 

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