Question

分析回答有关生物进化及多样性问题：(11分)

（1）生物a为现今仅存于某个海岛上的一种昆虫， 其翅的强健程度用T来表示，最近一次科学考察时测得生物a的T值分布曲线 如图所示。请你预测一下当该海岛上的风力持续变强之后，可能测得的生物a的T值与a的个体数分布曲线图，并画在相应图的坐标上。

（2）一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续4次自交，获得的子代中，Aa的频率为1/16，AA和aa的频率均为15/32。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中（       ） (多选)

A.发生了隔离

B.发生了基因突变

C.没有发生生物进化

D.基因频率发生变化

E.基因型频率发生改变

F.发生了自然选择

G.性状始终保持一致

H.基因库没有变化

I.会因定向变异形成新的亚种或物种

（3）图中三条曲线a、b、c为某生态系统中3种生物的C0₂消耗速率的曲线图，其中可能分别是小球藻、动物、硝化细菌的顺序依次为          。

研究人员利用含大量氮、磷的沼液培养小球藻，进行“去除CO₂的低碳研究”。

（4）确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是                       。（2分）

（5）磷被小球藻吸收后参与合成        （至少答两项）等物质直接影响其光合作用。小球藻在12时产生ATP的场所有          。

（6）图是在持续通入CO₂浓度为1.5％的空气下（其它条件适宜），CO₂去除率与小球藻相对密度的变化曲线。据图分析，

小球藻去除CO₂的最佳时段是    _。第6天后CO₂去除率下降的最可能原因                  。（2分）

若要维持CO₂去除率为最大值，采取的措施是                        。

Answer

（11分）

（1）如图

（中间类型少）

（2） C、E 、H

（3） b、c 、a

（4）( 2分)在显微镜下（或制片）观察（1分）存在叶绿体（1分）。

（5） ATP、 NADPH、磷脂(答对其中2个得分) 细胞质基质、线粒体、叶绿体（答全给分）

（6） 第6天(或第4-6天) (2分) 随着小球藻密度的增加(1分)，净光台作用速率下降(1分)

维持（控制）小球藻相对密度在30-40之间。（或控制小球藻相对密度在CO2去除率最大的时候。）

【解析】

试题分析：

（1）题图显示，某海岛上的昆虫，翅的中等强健的个体居多，翅的非常强健和非常不强健的个体很少，即中间类型多、两端类型少。该海岛上的风力持续变强后，两端类型的个体在与强风的斗争中被保留下来，得以生存并繁殖后代，而其他类型的个体则易被强风刮走而无法在海岛上生存。经过长期的自然环境的选择，使生活在该海岛上的昆虫中间类型少、两端类型多。

（2） 在基因型为Aa的豌豆植株种群中，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2，第一次自交，获得的子

一代中，Aa的频率为1/2，AA和aa的频率均为1/4，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第二

次自交Aa的频率为1/4，AA和aa的频率均为3/8，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第三次

自交，Aa的频率为1/8，AA和aa的频率均为7/16，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。连续第四次

自交，Aa的频率为1/16，AA和aa的频率均为15/32，A的基因频率＝1/2，a的基因频率＝1/2。综上所述，

该种群在这些年中，基因库没有变化、基因型频率发生改变；种群的基因频率没有发生变化，因而没有发

生生物进化。

（3）分析图示可知，a曲线所表示的生物一直在消耗二氧化碳，说明相关的合成作用不受光照强度的影响，可能是能够进行化能合成作用的微生物；b曲线所表示的生物，既有二氧化碳的消耗也有二氧化碳的释放，说明相关的合成作用受光照强度的影响，可能是正常生存的植物；c曲线所表示的生物一直释放二氧化碳，可能是动物。综上所述，图示的3种可能分别是小球藻、动物、硝化细菌的顺序依次为b、c、a。

（4）组成真核生物的真核细胞中有细胞核和叶绿体等复杂的细胞器，构成原核生物的原核细胞中没有细胞核，只有核糖体一种细胞器，所以确定小球藻是能进行光合作用的真核生物的简便方法是：用显微镜观察叶绿体的存在。

（5）直接影响光合作用的含磷的化合物是ATP、NADPH、类囊体薄膜中的磷脂等。在12时，小球藻既能进行呼吸作用，也能进行光合作用，因此产生ATP的场所有：细胞质基质、线粒体、叶绿体。

（6）分析图示可知，在第6天时，二氧化碳的去除率最高；6天后去除率下降的原因是：随着小球藻密度的增加，呼吸速率增强，导致净光合速率下降；要维持二氧化碳的最大去除率，需要维持小球藻的相对密度在30—40之间。

考点：本题考查现代生物进化理论、光合作用、呼吸作用、化能合成作用、原核细胞和真核细胞的区别的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。