Question

(11分)下图是人体生命活动调节部分过程示意图，其中①～⑤表示不同激素，左侧是⑤的分泌、运输途径局部放大图。请回答：

(1)⑤可促进肾小管和集合管对水分的重吸收，它是由______分泌的；[②]______能促进③的分泌，其合成又受①的影响，这体现了激素分泌的_______调节。

(2)图中下丘脑作用于胰岛B细胞的信号分子为______。饥饿时血糖主要来自肝糖原分解和_____。血液中有③、④等多种激素，但每一种激素只能作用于相应的靶细胞，其原因是______。

(3)当刺激a处时，该部位的膜内电位变化情况是_____，引起此变化的原因是____。科学研究表明，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆可能与____的建立有关。不能讲话是机体调节的高级中枢大脑皮层的_____受损引起的。

Answer

(1)下丘脑 促甲状腺激素 分级 (2)神经递质 非糖物质的转化 激素与受体的结合具有特异性（或只有相应的靶细胞才有特异性受体）（2分） (3)由负变正 Na+内流 新突触 S区

【解析】

试题分析：（1）可促进肾小管和集合管对水分的重吸收的⑤是抗利尿激素，它是由下丘脑分泌的。②是垂体分泌的促甲状腺激素，它能促进③甲状腺激素的分泌，又受①促甲状腺激素释放激素的影响，这体现了激素分泌的分级调节。（2）图中下丘脑通过相关神经传出的信号作用于胰岛B细胞，所以该信号分子为神经递质。饥饿时血糖主要来自肝糖原分解和非糖物质的转化。每一种激素只能作用于相应的靶细胞，原因激素与受体的结合具有特异性。（3）当刺激a处时，该部位的膜内电位变化情况是由负变正，引起此变化的原因是Na+内流。长期记忆可能与新突触的建立有关。不能讲话是大脑皮层中运动性语言中枢即S区受损引起。

考点：本题考查甲状腺激素的分级调节、血糖平衡调节、神经调节等相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。