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几种性染色体异常果蝇的性别、育性(可育/不可育)如下图所示,控制眼色红眼(R)和...

几种性染色体异常果蝇的性别、育性(可育/不可育)如下图所示,控制眼色红眼(R)和白眼(r)的基因位于X染色体上。下列说法中错误的是(    )

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A.正常果蝇配子的染色体组型为3+X3+Y

B.如果甲、乙、丙、丁是因同一亲本的异常配子造成,则最可能是雌配子异常

C.甲图白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生XrXrXrXrYY四种类型的配子

D.白眼雌果蝇(XrXrY)与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代红眼雌果蝇的基因型只有XRXr一种

 

D 【解析】 试题分析:正常果蝇体细胞中染色体数为4对共8条,经减数分裂产生的配子为3+X或3+Y,A正确;由丁图染色体组成为OY,可知是正常精子和异常卵细胞结合形成的,B正确;白眼雌果蝇(XrXrY)在进行减数分裂时,由于有三条同源染色体,所以在同源染色体分开时会出现两种情况,Xr在一极、XrY在一极;或者XrXr在一极,Y在一极,两种情况出现的比例为2∶1,结果会出现四种配子,其比例为Xr∶XrY∶XrXr∶Y=2∶2∶1∶1,C正确;红眼雄果蝇(XRY)产生两种配子XR和Y,雌雄配子随机结合,子代中红眼雌果蝇的基因型为XRXrY或XRXr或XRXrXr,D错误。 考点:本题考查减数分裂及伴X染色体遗传的相关推理,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从图形中获取有效信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理判断的能力。  
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考点分析:
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孟德尔在探索遗传规律时,运用了“假说﹣演绎法”,下列相关叙述不正确的是   

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交的遗传实验基础上

B“遗传因子体细胞的染色体上成对存在”属于假说内容

C.“F1(Dd)产生两种数量相等的配子(D和d)”属于推理内容

D孟德尔提出“生物性状是遗传因子决定的”是孟德尔所作假的核心内容

 

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下列对细胞生命历程的叙述,错误的是(   

A.在细胞生长过程中,核糖体的数量增加,物质运输效率升高

B.在细胞分化过程中,核遗传物质没有发生改变,但mRNA有变化

C.细胞癌变一般是多个基因发生突变的结果,癌细胞膜上的糖蛋白减少

D.在细胞凋亡过程中,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育

 

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下列有关物质跨膜运输的叙述,错误的是(   

A.抑制膜上载体的活性会阻碍神经细胞吸收K+

B.神经递质在载体蛋白协助下释放到突触间隙时,需消耗能量

C.在静息状态下,神经细胞依然进行葡萄糖的跨膜运输

D.质壁分离过程中,水分子外流导致细胞内渗透压升高

 

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【生物——选修3:现代生物科技专题】(15分)植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。回答下列问题:

(1)理论上,基因组文库含有生物的      基因;而cDNA文库中含有生物的      基因。

(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,再从中      出所需的耐旱基因。

(3)将耐旱基因导入农杆菌,并通过          法将其导入植物      的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株。要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应检测此再生植株中该基因的       ,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的         是否得到提高。

(4)假如用得到的二倍体转基因耐旱植株自交,子代中耐旱与不耐旱植株的数量比为3∶1时,则可推测该耐旱基因整合到了             (填“同源染色体的一条上”或“同源染色体的两条上”)。

 

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【生物——选修1:生物技术实践专题】(15分)请分析回答下列有关生物技术实践的问题:

(1)制备牛肉膏蛋白胨固体培养基,倒平板时,需要等待平板冷却      后,将平板倒过来放置。微生物接种的方法,最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法,后者是将菌液进行一系列的       ,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养。菌落是在固体培养基上由       细胞繁殖而来的形态可见的子细胞群体。

(2)对月季进行组织培养时,适宜花药培养的时期是         期,为确定花粉是否处于该时期,镜检时最常用的染色方法是            

(3)测定亚硝酸盐含量的原理是,在盐酸酸化条件下,亚硝酸盐与对氨基苯磺酸生重氮化反应后,与Nl萘基乙二胺盐酸盐结合形成          染料

(4)用萃取法提取胡萝卜素的实验中,要将胡萝卜进行粉碎和干燥的目的                       ;得到的萃取液需要用        方法进行浓缩。

 

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