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下列应用到试剂的各组实验中,试剂的作用与实验目的相对应的是 编号 实验试剂 试剂...

列应用到试剂的各组实验试剂的作用实验目的相对应的是

编号

实验试剂

试剂的作用

实验目的

秋水仙素

诱发染色体数目加倍

多倍体作物育种

健那绿

线粒体染色

观察线粒体的内部结构

醋酸洋红液

着色剂

检验酒精产生

 

显色反应

探究淀粉酶对淀粉和麦芽糖的作用

A               B            C            D

 

A 【解析】 试题分析:用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,可诱发染色体数目加倍,获得多倍体,①正确;用健那绿可以给线粒体染色,用于观察线粒体的外部形态,但看不到其内部结构,②错误;醋酸洋红液用于染色体着色,观察染色体;用酸性重铬酸钾可检验有无酒精产生,③错误;淀粉遇碘变蓝,探究淀粉酶对淀粉和麦芽糖的作用应该用斐林试剂,④错误;所以选A。 考点:本题考查高中生物教材中相关实验研究,意在考查考生能独立完成“知识内容及要求”所列的生物实验,包括实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。  
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考点分析:
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某二倍体哺乳动物的细胞分裂过程中核DNA的变化情况如下图,下列说法错误的是

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A图中表示发生四次细胞分裂

B②时期核基因的活动遵循分离定律和自由组合定律

CG—I段发生的染色体主要行为与C—E、O—Q段的情况均不同

D若不发生基因突变,则①与③时期染色体上的基因完全相同

 

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右图表示某种激素的作用机理,下列叙述合理的是

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A此激素通过受体协助扩散经过细胞膜

B此激素由质、核受体主动运输跨过核膜 

C此激素与质、核受体形成复合物启动基因表达 

D此激素作为信息分子,能将其携带的遗传信息通过中心法则传递到mRNA上

 

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下列有关细胞结构和功能的叙述,不正确的是

A真核细胞中存在着结构和功能上密切联系的生物膜系统

B人体细胞可以直接与内环境交换物质

C神经元以电信号的形式传导兴奋

D.质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构

 

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(16分)三硝基丙酸(3-NP)是一种能引起神经细胞中毒或凋亡的有毒物质。图甲表示突触结构,表示兴奋性神经递质。图乙表示注射生理盐水配制的1mL 3-NP(300umol/L)后,小鼠纹状体细胞合成的与凋亡蛋白相关的mRNA (P53)的总含量。请回答

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(1)正常情况下,图甲中物质①与结构②结合后,突触后膜内的电位变化是            

(2)胆碱酯酶能够分解物质①,而3-NP能抑制胆碱酯酶的合成,3-NP处理后物质的含量会          ,将导致下一个神经元                  

(3)图乙对照组小鼠应注射                           各组实验小鼠的数量至少需要3只,这是为了                                    。与对照组相比,实验组细胞中凋基因表达更活跃,这体现了                  

(4)据图乙推测,小鼠纹状体细胞凋亡数目增加最多的时段最可能是     ,其原因是              

 

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(16分)下图为某草原生态系统的碳循环示意图,其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成部分,ABCD是丙中具有捕食关系的四种生物,其生物量所占比例如图所示。下表为该生态系统能量流动数据统计表(不考虑未利用的能量),试回答下列问题:

营养级

分解者

从上一营养级固定的能量(kJ

 

140.0

16.1

0.9

221.7

呼吸消耗的能量(kJ

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

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1)图中A生物的下一营养级生物为          (填字母)。②过程中碳的传递形式是             

2)据表分析A与下一营养级的能量传递效率为        (保留小数点后一位)。由绿色植物流入分解者的能量除包含残枝落叶中的能量外,还包含                  中的能量。

(3)此草原正向森林演替,演替过程中,生产者固定的CO2       (填“大于”“等于”或“小于”)整个生物群落排出的CO2量,生态系统                 稳定性逐渐增强。

(4)用样方法调查该草原植物类群丰富度时,取最小样方面积为1m×1m,若调查的是森林植物类群丰富度,则样方面积至少为5m×5m,可见设计最小样方面积的原则是                          若要调查的是草原土壤小动物的类群丰富度,则可采用                    (方法)进行采集和调查。

 

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