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某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入乙...

某免疫学研究人员将病毒q注入甲组小鼠体内,其小鼠均死亡;而将同剂量的病毒q注入乙组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康。在死亡和恢复健康的两种小鼠的体细胞中均检测出具有活性的病毒。下列假设中不能够解释此现象的是:(    )

A.甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体,而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体

B.注入甲组小鼠体内的病毒q有活性,而注入乙组小鼠体内的病毒q没有活性

C.甲组小鼠缺乏免疫力,而乙组小鼠具有正常的免疫力

D.甲组小鼠的胸腺发育不全,而乙组小鼠的胸腺发育正常

 

B 【解析】 试题分析:若甲组小鼠体内未产生病毒q的抗体,某免疫学研究人员将病毒q注入A组小鼠体内,其小鼠均死亡,而乙组小鼠体内产生了病毒q的抗体,所以将同剂量的病毒q注入B组小鼠体内,其小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,故A正确;在死亡和恢复健康的两种小鼠的体内均检测出具有活性的病毒,所以两种情况下的病毒都具有活性,故B错误;若甲组小鼠缺乏免疫力,不能产生足够的抗体对付病毒q,所以甲组小鼠全部死亡,而乙组小鼠具有正常的免疫力,可以通过免疫能力产生足够的抗体对付病毒q,所以乙组小鼠可恢复健康,故C正确;若甲组小鼠的胸腺发育不全,免疫能力低下,因为无法彻底消灭病毒q而全部死亡;而乙组小鼠的胸腺发育正常,有较强的免疫能力,足以对付病毒q,所以乙组小鼠只在第1周发热,以后恢复健康,故D正确。 考点:本题考查免疫调节的有关知识,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。  
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考点分析:
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右图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(    )

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A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量

B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输

C.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位

D.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

 

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下列三种生物学现象,产生的机理依次属于(    )

①给小白鼠注射一定量的胰岛素后,小白鼠休克  ②当细菌进入人体后,机体产生特异性的抗体与之结合,从而抑制细菌繁殖  ③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人

A.体液调节、免疫调节、反射

B.反射、细胞免疫、激素调节

C.体液调节、过敏反应、反射

D.反射、自身免疫、体液调节

 

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在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物,以及应当选用生长素类似物的浓度是(    )

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A.双子叶植物、单子叶植物;c点浓度

B.单子叶植物、双子叶植物;a点浓度

C.双子叶植物、单子叶植物;b点浓度

D.单子叶植物、双子叶植物;b点浓度

 

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下列有关神经系统结构和功能的叙述错误的是(    )

A.当人从室内走到寒冷的室外时,大脑皮层的体温调节中枢会兴奋

B.人体下丘脑既有对水平衡调节的感受器又有神经中枢

C.神经系统调节生命活动的基本方式是反射

D.大脑皮层言语区的S区受损,患者表现为不能讲话

 

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据农业部最新统计,目前入侵我国的外来物种已达400多种,全球100种最有威胁的外来生物中,我国已有50余种,成为遭受外来入侵生物危害最严重的国家之一。下列关于入侵的叙述中,正确的是

①生物入侵使我国生物多样性受到严重威胁  ②生物入侵使生态系统成分和营养结构复杂,抵抗力稳定性增强  ③生物入侵会打破生态系统生物间的制约关系,破坏生态系统的稳态  ④生物入侵加剧了生存斗争,有利于生物进化(    )

A.①③      B.②④         C.①④        D.②③

 

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