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(6分)下图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中⑤结构的部分放大。分析回...

6分)下图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中⑤结构的部分放大。分析回答问题:

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(1)图A中的③④⑤共同构成                        

(2)结构中所含的传递信息的物质称为              

(3)构成结构的基本骨架是                          

(4)静息时,⑤结构两侧的电位表现为                  

(5)兴奋在上述结构中的传递方向是       的,(填“单向”或“双向”),原因是        

 

(1)突触 (2)神经递质 (3)磷脂双分子层 (4)外正内负 (5)单向 神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜 【解析】 试题分析:分析图形可知,图中①-⑤分别是突触小体、突触小泡、突触前膜、突触间隙、突触后膜。 (1)突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成。 (2)突触小泡中含有神经递质。 (3)⑤是突触后膜,即后一个神经元的细胞膜,其结构的基本骨架是磷脂双分子层。 (4)静息时,突触后膜两侧的电位表现为外正内负。 (5) 由于神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜,所以兴奋在突触中的传递方向是单向的。 考点:本题考查突触的结构与功能,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络的能力。  
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考点分析:
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(6分)某生物兴趣小组开展探究实验,课题是:培养液中种群数量与时间的变化关系。

实验材料、用具:菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(1 mm×1 mm方格)、滴管、显微镜等。

①血球计数板:是带有微小方格刻度的玻璃片,用于在显微镜下对微生物的计数。

②酵母菌的显微计数方法:将含有酵母菌的培养液滴在计数板上,计算一个小方格内的酵母菌数量,再以此为根据,估算试管中的酵母菌总数。连续观察7 d,并记录每天的数值。根据以上叙述回答下列问题:

(1)根据所学知识,该课题的实验假设是:开始一段时间酵母菌呈J型增长,随着时间的推移,酵母菌呈S型增长,原因是                                           

(2)本实验没有另设置对照实验,原因是                               

该实验是否需要重复实验?              。原因是                        

(3)在吸取培养液计数前,要轻轻振荡几次试管,原因是         。如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应当采取的措施是              

 

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(6分)下图是光合作用和细胞呼吸过程简图,请根据图分析回答:

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(1)写出图中②所示生理过程的名称:②                    

(2)图中②生理过程在细胞内进行的场所是:②                              

(3)图中③和④所示的生理过程都是              

(4)如果用(CH2O)表示糖类,则图中①过程的化学反应式可以概括为:              

(5)写出产生H2O的生理过程属于②的第                                      阶段。

 

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(6分)下图为某动物肠腺细胞的亚显微结构示意图。请据图回答:

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(1)图中具有双层膜结构的细胞器是           、单层膜结构的细胞器        (填序号)。

(2)该细胞代谢和遗传的控制中心是          (填序号)。

(3)与高等植物细胞相比,该细胞特有的细胞器是         (填序号)。

(4)图中与消化酶的合成和分泌有关的细胞器有           (填序号)。

(5)与植物有丝分裂末期细胞板形成有关的细胞器主要是         (填序号)。

 

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下列生物中,不具有核膜的生产者是(    )

A.细菌和真菌           B.绿藻和真菌

C.衣藻和酵母菌         D.化能合成细菌和蓝藻

 

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下列关于生物多样性的价值中,属于间接价值的是(    )

A.食(药)用       B.旅游观赏      C.调节气候         D.科学研究

 

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试题属性

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