Question

科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了“番茄-马铃薯”杂种植株，如图1所示，其中①～⑤表示过程，英文字母表示细胞、组织或植株。育种工作者还利用番茄进行了如下三组实验如图2.。据图回答下列问题：

(1)实现过程②的技术是               ，在此之前使用               酶处理细胞以除去细胞壁。过程③原生质体经过             再生，与此密切相关的细胞器为_             。

(2)过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的             存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。

(3)若番茄细胞内有m条染色体，马铃薯细胞含n条染色体，则“番茄-马铃薯”细胞内含________条染色体；若杂种细胞培育成为“番茄-马铃薯”植株为四倍体，则此杂种植株的花粉经离体培育得到的植株属于________倍体植株。

(4)如果形成c细胞的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄植株f的处理方法是             。

(5)若杂种植株在有丝分裂在过程中，仅保留番茄的染色体而马铃薯的染色体会不断丢失，采用特异性引物对番茄和马铃薯基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。图3是用该引物对双亲及4棵再生植株1～4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1～4中一定是杂种植株的有（多选）           。

(6)图2 Ⅰ过程培育植物体A主要应用了                 技术。

(7)用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则Ⅱ过程中，培育植物体B的方法(Ⅱ)称为__________________。植物体C的基因型有_________________。（细胞A为两两融合细胞，写出具体的基因型。）

(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是          。

Answer

(1)原生质体融合 纤维素酶和果胶 细胞壁 高尔基体（线粒体）

(2)叶绿体

(3)m+n 单

(4)用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

(5)1、2、4

(6)植物组织培养技术

(7)单倍体育种 YYmm或Yymm或yymm

(8)植物体B

【解析】

试题分析：（1）图中的a、b分别是番茄和马铃薯的原生质体，故②采用的技术是原生质体融合；将已经除去细胞壁的植物细胞放入等渗溶液中，细胞呈球形；过程③为再生新的细胞壁，高尔基体与细胞壁的形成有关。

（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的叶绿体，就可以筛选杂种细胞。

（3）植物体细胞杂交获得的杂种植株染色体数目是两种植物染色体数目之和，即m+n；配子发育成的植株一定是单倍体。

（4）若a、b都是番茄细胞，得到的杂种植株实际上相当于番茄的染色体数目加倍的植株，因此另一种得到这样植株的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

（5）根据图谱，花椰菜含有碱基对为300 和600 的DNA 片段，黑芥还有碱基对为1000、1300 和1500 的片段，再生植株3，只含有长度为300 和600 的片段，与花椰菜一致，1、2、4 既含有花椰菜DNA 片段，又含有黑芥DNA 片段，为杂种植株．

（6）图2 Ⅰ培育植物体采用了植物组织培养技术。

(7) 利用植物的花粉进行培养，属于单倍体育种，用红果多室(Yymm)番茄植株的花粉进行Ⅱ、Ⅲ有关实验，则II过程中，从花粉形成幼苗B所进行的细胞分裂方式是有丝分裂。Ⅲ过程中植物体C的基因型YYmm或Yymm或yymm。

(8)三种育种得到的植物体A、B、C中一定为纯合体的是只有植物体B，因为植物体B是经过秋水仙素处理，基因加倍。

考点：本题主要考查生物技术的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。