某生物兴趣小组利用2，4－D进行了如下实验：①配制不同浓度的2，4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2，4－D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：
2，4－D浓度（mol/L） | 0 | 10－15 | 10－14 | 10－13 | 10－12 | 10－11 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 7.2 | 9.4 | 15.1 | 20.3 |
根据以上实验，可以得到的结论是（ ）
A、促进桂花枝条生根的2，4－D最适浓度是10－11 mol/L
B、一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根具有明显的促进作用
C、超过一定浓度的2，4－D溶液对枝条生根有抑制作用
D、相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对枝条生根的作用相同
为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体（它们的生长速率依次递增）。实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图所示。据图分析可知（ ）
A、该实验的唯一自变量是不同生长速率的突变体
B、对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长
C、体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长
D、生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著
如图是某研究小组围绕扦插枝条生根进行的探究实验，S为插条形态学上端，X为插条的形态学下端，下列叙述正确的是 （ ）
A、生长素的化学本质是蛋白质
B、本实验的主要目的是探究扦插枝条形态学上、下端在空间中的位置对插条生根的影响
C、植物的种类不属于本实验的无关变量
D、甲、乙、丙生根的部位分别是X、S、X
将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（ ）
A、顶端在光下产生某种“影响物”
B、顶端产生的“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能
C、顶端产生“影响物”不需要光
D、顶端产生的“影响物”在背光一侧分布较多
在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的分解，表明细胞分裂素能（ ）
A、延缓叶片变黄
B、促进叶片衰老
C、在成熟的叶肉细胞中合成
D、独立调节叶绿素降解的生理过程
实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，但较高浓度的生长素则抑制根系生长。下列有关解释最可能正确的是（ ）
A、生长素与乙烯相互转化
B、较高浓度的生长素可能会诱导乙烯的合成
C、生长素与乙烯的化学本质相同
D、生长素对乙烯进行负反馈调节
