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某雄性果蝇表现型正常,但其细胞中两条非同源染色体相互连接形成一条异常染色体,如甲...

某雄性果蝇表现型正常,但其细胞中两条非同源染色体相互连接形成一条异常染色体,如甲图所示。减数分裂时异常染色体联会如图乙所示,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任意一极。下列叙述正确的是(    )

A.图甲所示变异为交叉互换

B.观察异常染色体形态应选择普通体细胞

C.若不考虑其它染色体,理论上该果蝇能产生6种精子

D.该雄性果蝇与正常雌果蝇交配不能生育染色体正常的后代

 

C 【解析】 试题分析:图甲显示,两条非同源染色体相互连接时,丢失了一小段染色体片段,这种变异属于染色体结构变异,A项错误;有丝分裂中期的细胞,染色体的形态比较稳定,数目比较清晰,所以观察异常染色体应选择处于(有丝)分裂中期的体细胞,B项错误;在减数分裂时异常染色体的联会如图乙所示,若按照由左至右的顺序,用1、2、3分别表示配对的三条染色体,因在这三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极,其情况有三种可能:①1号移向一极,2和3号同时移向另一极,②2号移向一极,1号和3号同时移向另一极,③3号移向一极,1号和2号同时移向另一极,所以理论上该果蝇能产生6种精子,C项正确;在这6种精子,同时含有1、3号和1号的为正常的精子,所以该雄性果蝇与正常雌果蝇交配,能生育出染色体正常的后代,D项错误。 考点:本题考查生物变异、减数分裂的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。  
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考点分析:
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现有纯合的野生型小鼠若干,经X射线处理后,得到一只雄性突变型小鼠,经研究发现,该突变性状是由一条染色体的某个基因突变产生的,为确定该突变基因的显隐性及其是位于常染色体、X染色体还是Y染色体上,某科研小组让该突变型小鼠与多只野生型雌性小鼠杂交,观察并分别统计子代雌雄小鼠中突变型个体所占的比例,实验结果如表所示,下列各项对实验结果的讨论不正确的是(  )

突变型/(野生型+突变型)

雄性小鼠     A

雌性小鼠     B

A. 如果A1B0,则说明突变基因最可能位于Y染色体上

B.如果A0B1,则说明突变基因是位于X染色体上的显性基因

C.如果AB1/2,则说明突变基因是位于XY染色体上同源区段的显性基因

D.如果A0B0,则说明突变基因是位于X染色体上的隐性基因

 

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某野生型噬菌体的A基因可分为A1A6六个小段。一生物学家分离出此噬菌体A基因的四个缺失突变株,其缺失情况如下表所示:(“+”未缺失,“-”缺失)

 

现有一未知突变株。将其与缺失突变株JL共同感染细菌时,可产生野生型的重组噬菌体;若将其与缺失突变株KM共同感染细菌时,则不会产生野生型的重组噬菌体。由此结果判断,未知突变株的点突变是位于基因的哪一小段中(    )

AA1 BA2 CA3 DA4

 

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人类的X基因前段存在CGG重复序列。科学家对CGG重复次数、X基因表达和某遗传病症状表现三者之间的关系进行调查研究,统计结果如下(注:密码子GCC——丙氨酸)

CGG重复次数(n)n<50n150n260n500

X基因的mRNA(分子数/细胞)50505050

X基因编码的蛋白质(分子数/细胞)10004001200

症状表现无症状轻度中度重度

下列分析不合理的是(    )

ACGG重复次数不影响X基因的转录,但影响蛋白质的合成

BCGG重复次数与该遗传病是否发病及症状表现有关

C.遗传病症状的轻重与蛋白质中丙氨酸的多少有关

DCGG重复次数可能影响mRNA与核糖体的结合

 

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模型构建方法是现代科学方法的核心内容之一。模型包括物理模型、数学模型和概念模型等类型。下列不属于模型研究方法的是(    )

AJDWatsonFCrick创建DNA分子的双螺旋结构

B.用光学显微镜观察并拍摄某植物细胞的显微结构图

C.某生物兴趣小组成员利用计算机软件制作真核细胞的三维结构图

D.某同学通过研究某种细菌繁殖不同时间段后产生的细菌细胞数目绘制成的曲线图

 

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35P标记了玉米体细胞(含20条染色体)核的DNA分子单链,再将这些细胞转入不含35P的培养基中培养,在第一次细胞分裂完成后每个细胞中被35P 标记的染色体条数是(    )

A.0

B.10

C.20

D.大于0小于或等于20

 

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