右图为某地稻田生态系统碳元素转移示意图，箭头符号和字母分别表示碳元素传递方向和转移，下列叙述不正确的是：
A．碳元素以有机物形式在cef过程中传递
B．乙、丙中的生物可构成多条食物链
C．水稻和藻类分别占据不同空间有利于增强a过程
D．乙中生物处于生长期时，该生态系统碳元素转移量关系为a=b+c+e
下列生物学实验操作，能够顺利达到实验目的的是
A．将果泥和果胶酶分装在不同试管中恒温处理后再混合，以探究果胶酶的最适温度
B．洗涤红细胞时，需要加入五倍体积的蒸馏水
C．土壤浸出液接种于牛肉膏蛋白胨培养基上以筛选出能分解尿素的细菌
D．根据SDS—凝胶电泳的结果可判断蛋白质的分子量大小
右图为某一生态系统的能量金字塔，其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，E1、E2代表能量的形式。下列叙述不正确的是
A. 图中各营养级获得能量的方式并不完全相同
B．图示生态系统的食物链不只一条
C．在农业生产中，要设法提高相邻营养级的能量传递效率
D．E1主要为太阳能，E2为热能
用丙酮把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气-水界面上铺展成单分子层，测得单分子层面积约为细胞表面积两倍的是
① 伞藻细胞 ②蛙的红细胞 ③人的成熟的红细胞 ④乳酸菌细胞 ⑤酵母菌细胞
A.①② B.②③
C.③④ D.④⑤
下图表示能量流经某生态系统第二营养级示意图（单位J/cm2·a)，据图分析，有关说法正确的是
A．图中A为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能量
B．第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量是20J/cm2·a
C．C比B的能量少的原因是B的遗体、残骸中的能量被分解者利用而未传递下去
D．该生态系统第一营养级同化的能量至少为400 J/cm2·a
用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗，假设两种植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时的浓度之比如右图所示，该实验结果不能说明
A．水稻吸收水和其它离子的速率比吸收Ca2+、Mg2+快
B．植物对各种离子的吸收具有选择性
C．不同植物根尖细胞膜上的载体数量不同
D．与番茄相比，水稻对SiO44-需求量更小
